[考題] 96雙園床邊巡迴 Q17 Q48
(4)17.從正向角度看ADHD學生,其"難於將語言轉換為概念"的原因為何?
1是聽覺/符號的思考者
2是聽覺/圖像的思考者
3是視覺/具體操作的思考者
4是視覺/抽象的思考者
4的解釋是"ADHD學生是將視覺轉換為抽象概念的思考者"嗎?
還有~為什麼3不可以??
48.下列敘述何者是錯誤的?
1.1900年代以來專家學者主張的自閉症者處遇方法是多元與整體療法
2.高可能性的行為可用來增強低可能性的行為,稱之為Premark principle
3.在數學教學上,強調充份的學習時間達到精熟技巧的足夠練習,以及主要概念
的重點教學是建構學習
4.強調行為分析與課程分析的足夠練習是直接教學的課程
這一題不知道正確解答?請問是(3)嗎????
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