[請益] 新轉入轉學生學業落後

看板sp_teacher (特教老師)作者babybabe (寶寶八比)時間15年前 (2010/06/07 22:07)推噓2(2推 0噓 5→)

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如標題時間:上週導師本來透過特教組長希望能有人到班上幫忙看這轉學生的狀況但組長第一時間先以非轉介期婉轉說明會跟特教老師(我)講看看組長還沒跟我講導師電話就打來給我說明班上有轉學生注音符號都不會也不會寫我跟老師說我們特教組長知道嗎? 老師說講過了但是他還是自己打給我一下這樣我就有講了一下我的狀況因為我目前服務的正式生有些狀況需要處裡加上接近月考開始進行複習和月考試卷的修正其實還蠻忙的但還是跟老師說我會盡量抽空到班上去關心後來組長來找我的時候我其實心裡已經敲好什麼時候要去跟導師了解一下這個孩子的狀況組長是告訴我如果很忙先服務正式生所以我就此作罷.... 時間:今天導師電話給我說小朋友狀況很糟糕幾乎在班上上課都需要老師一個人對著他注音符號都不會也不會寫(注音符號強調第二遍了) 講的很嚴重.... 所以我馬上打電話跟組長說我會很小心觀察不會有主觀的意見在裡面 (因為有些家長一聽到特教老師介入其實反應會很大....) 組長就說他擔心我太累...但如果我願意去..他也支持我所以我今天即使很忙不開還是抽了40分鐘到班上去剛好看到老師正對著小孩問注音符號 (我當時默默的坐到學生的旁邊觀察) 老師指著國語手冊的注音符號從37個注音符號到雙拼一個一個指請小朋友念小朋友念的稀稀落落...的確不怎麼妙後來小朋友有發現我了老師也說我是資源班老師我就用鼓勵的方式跟他講說你表現很不錯啊! 如果表現的很好! 老師就會請你玩一個電腦遊戲(其實也是注音符號的遊戲) 就請他把剛剛念的ㄧㄚ寫寫看小朋友就一直講鴨屁股的鴨....有點無法停下來 (我想他是有些逃避..因為他可以拼但是他是先寫ㄚ再寫一) 我試圖要提醒他先拼的先寫想想看再寫寫看想想看唷先聽到一還是ㄚ? 來再寫寫看小朋友還是繼續用鴨屁股的鴨回應我 (或許他很沒自信吧! 但是無法順從的態度的確讓我不得不嚴肅一些) 我也告訴這小孩你做到老師真的會給你玩一個電腦遊戲呀! 他就說..... 你不是老師你不是老師你不是老師冏 @@" 所以我很嚴肅的告訴他 OOO 我是老師你是學生你現在沒有規矩讓我非常的不高興他就有些嚇到眼睛和身體轉向我比較願意聽我講什麼所以我想說換個方法 (因為我另外有準備注音符號的CAI可以跟孩子互動) 接下來我就告訴他如果你可以安靜趴下30秒老師馬上會讓你玩一個電腦遊戲剛開始其實他有些無法服從但是他還算聰明是會看臉色的孩子所以有忍耐自己趴好所以我就讓他跟我一起玩注音符號的電腦遊戲畫面一開始出現37個注音符號其實他有些緊張但是他馬上看到玩遊戲看圖卡念一念這些國字(是沒有注音的喔) 他馬上就能夠問我老師什麼是玩遊戲(冏....我心裡想認字還不錯嘛!) 所以馬上利用老祖母原理我告訴他來!老師滑鼠會點一些注音符號你唸唸看他一邊念的時候我就一邊偷偷計算他的正確率觀察到他有些不會唸的時候信心就不足會沉默或者表情怪怪所以我會鼓勵他告訴他"老師是想了解你的狀況" "如果不會也要有精神的回答不會讓我知道怎麼幫助你" 當他真的回答不會的時候我就用口頭稱讚他對! 很好! 因此37個注音符號在他很專心學習動機高的情況下是有1/3不會的但導師似乎不以為然還是認為這孩子的注音符號很差 @@" 接下來就是我跟導師私下了解一下小朋友的狀況導師手邊的資料就是前個學校導師來信的MAIL 據了解該生在前個學校的輔導紀錄都是空白的只有導師跟前任導師連繫時的MAIL可以了解該生 ---------------以下為該生基本資料--------- 該生是單親家庭母親為大陸人目前與母親的男性朋友同居(學生口中稱呼爸爸) 但是親生爸爸已經過世了 (什麼時候過世的不確定) 課後也多由現任爸爸照顧該生三個月前才從大陸回台灣上週更由桃園轉至台北就讀但是家庭功能疑似不佳母親上夜班 (類似伴唱小姐的工作早上都是補眠時間服裝大多是薄紗) 爸爸有時候會兩三天不在家只留下100-200元給小孩自行處理用餐功課也都沒有寫五月份在轉來我們學校以前出席率只有9天哇!看到這邊真是覺得有些頭痛呢! 後來中午的時候我又跟我們組長聊導師也到輔導室來! 也討論到以他三個月前才來台灣上週轉到我們學校的狀況下注音符號1/3的錯誤率或許可以先藉由愛心志工介入看看是否有成效! 但導師似乎不是很滿意這樣的作法直說明天中午小朋友媽媽要來送便當他就要跟小朋友媽媽談小孩的狀況..... 我們組長問我是否建議跟家長談? 其實我會有些緊張... 因為覺得該生雖有學習落後的情形但是跟家長的關係和觀察學生的時間我會覺得還是可以再緩一點或許我個性的問題我會覺得有時候轉學生本來就會有些"狀況" 這個狀況為何或許不是那麼重要但是就整個鑑定鑑定時程和流程來看學生才轉入一週似乎還是要先有6個月以上的觀察和介入輔導確定一般輔導無成效後才會考慮往特教這邊轉介這樣的流程和順序我會覺得好像比較妥當不知道板上的各位大大有沒有覺得我還可以怎麼修正這樣的處裡方式? 啊!!! 導師說他還會繼續跟我講學生的狀況..... 我是很樂意幫忙啦! 可是也希望導師可以緩一點..... 別這麼快就把特教老師搬上火線.......... 不是我不願意而是我怕打草驚蛇有些家長的確會對特教老師有些排斥..... 而我的立場會希望是用客觀的方式和觀點來介入避免自己過於主觀所以還是會希望照鑑定流程走耶.......... @@" -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 211.74.12.244