[考題] 94北縣國小 62 63 66 81 85 96
(C)62.學習時若老師所提供的新知太難而使個體無法瞭解，亦即新加入的知識無法與舊有
的認知產生何種作用，使個體無法有效學習：
(A)同化(assimilation) (B)適應(accommodation)
(C)平衡(equilibration) (D)以上皆是
Q:
同化:以其本身既有的認知結構來處理事物
適應:修改既有的認知結構來處理事務
平衡:認知結構藉由同化及調適所產生的一種平衡心理狀態
根據題意 我先把A選項刪去 想請教B跟C....
(C)63.格式塔心理學強調經驗必須是有組織的，以下哪一句話與左述前提的假設最契合？
(A)所以個體天生便會組織經驗
(B)開卷有益，只要有教學學生便能受益
(C)任何階段的教材提供都需要有完整性
(D)教材的提供應隨個體的認知發展而定
Q:這題我選D....
(B)66.以下哪一個字涵蓋障礙學生的鑑定、能力分析、教學設計、以及教後成效評量等工
作？
(A)Diagnosis (B)Assessment (C)Evaluation (D)Screening
Q:想請問B跟C
(D)81.寫字有困難的孩子甚至於天天在抄寫的聯絡簿也會寫得錯字連篇，這種學生可能有
以下哪種困難或障礙？
(A)方位知覺 (B)空間關係 (C)視覺恆常 (D)以上皆是
Q:這題我毫無頭緒....
(D)85.多元智慧指語言、邏輯數字、空間、身體動作、音樂、人際關係、內省、自然觀察
。所以根據Gardner的多元智慧理論，大多數唐氏症兒童也有其優勢能力，如：
(A)音樂 (B)人際關係 (C)動作 (D)以上皆是
Q:我對C選項有問題....
(A)96.如果班上有位ADHD兒童，則教室規劃必需要考量以下何種因素？
(A)過多的刺激物 (B)座位的安排 (C)良好的採光 (D)寬敞的空間
Q:這題我選B 想請問為什麼是A?
以上幾題 請大家為我解惑 謝謝!
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