[心得] 99台中市複試分享(教圓周率)

看板sp_teacher (特教老師)作者mercuryash (自戀錄音室)時間15年前 (2010/07/25 02:33)推噓17(17推 0噓 3→)

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感謝上天，感謝台中之神，感謝幫我看試教、提點我的同學們感謝總是飛奔來陪考的我的好同學兼好搭擋感謝讓我看試教、偷學步的每一個考試夥伴感謝默默關心祝福我的人感謝.....哇！感謝不完經過台北市的跌股，高雄縣的升等練習台中市竟然讓我在以為完全沒有希望下，以只高0.5分進了複試然後再跌破我的眼鏡，翻盤！我到現在還是覺得像假的..... 但不管如何，我要謝謝特教板上許多分享經驗的前輩們感謝就是要以行動表示，所以我分享我的教學流程給大家參考台中市複試試教題目：圓周率分數：87 1.進去站定位，和評審問好 2.開始畫增強板，一邊收心，我把全冊的課程都設定了一個主題：星際旅行所以開場白和增強板都和星際旅行相關開場白：各位先生女士，請趕快做到位子上，我們的鯨魚號太空船要出發了增強板：太空梭的外型(但被笑說是魚>_<)，增強是星星，集滿10顆升級 ※靈感來自太空任務彈珠台和闖關遊戲開場白來自蔓蔓學妹的點子，感謝你啦！點子大王，明年就是你了！ >_^ 3.班經，獎勵學生有準時到教室檢查聯絡簿、鉛筆盒、作業，並設定有一個學生忘了帶提醒一下增強制度 ※作業要檢查一下答案並給一些回饋 4.引起動機，在增強板上方寫上單元名稱說明我們今天要繼續拜訪第一顆行星-圓周率星，並提醒學生我們這學期要在數學星系裡拜訪九大行星，等拜訪完後就能從國小畢業了! 5.複習，先發下任務單複習圓心、直徑、半徑、圓周的概念複習圓周率星上的定律--直徑x3.14=圓周長並在另一邊的黑板畫上「公式機器」請高組學生唸出來，請中組注意並畫線，低組提醒他坐下、眼睛看老師老師跟著把公式填到公式機器的格子裡 ※公式機器的概念來自「按步驟輸入-吐出答案」讓學生了解只要按照公式填入數據，就可以得到解答 6.練習1，老師示範測量實物→教室大時鐘請低組拿尺測量直徑，把數字填入公式機器中，並帶一次運算過程順便幫中組複習乘法的規則，例如：對齊最後一位數、小數點有幾位...等 7.練習2，個別自己練習高組-自己練習，狀況劇：學生說「我不會」→處理：鼓勵他低組-幫他把公式機器的數字都填好，請他用計算機按步驟算出答案中組-請他把關鍵字「直徑」圈起來，並口述一次算式，再請他把數字填到公式機器中然後請高組去幫忙低組，老師繼續檢查中組的計算，提醒乘法的規則此時再安插狀況劇：低組突然生氣大叫，原來是高組糾正他時太兇了 →處理：教導低組正確的抗議方式提醒高組要溫柔的說話最後，對大家的答案，設定中組的小數點位數還是點錯了。 ※個別練習是最好呈現個別差異的方法了所有計算的數據要事先安排好，答案先背起來，不然當場會很冏喔... 8.交代回家作業，結算加分板 ※作業一樣要有個別差異總結： 1.黑板的配置大概是1/4增強板，1/4圓，1/4表格，1/4留作計算過程使用盡量不要雜亂無章，教具的的擺放也是一樣 2.課程最好要能跟實際生活建立關係，並且安排一些驚喜的點，先讓學生覺得好奇或驚喜，評審也會一樣會被吸引 3.可以先想好各類型學生常有的狀況及調整，如聽障學生可以提醒他助聽器打開了沒？學障學生看不懂字，可以教導他圈關鍵字、調整評量方式...等 4.多看看別人試教，一方面可以揣摩評審的心情，了解評審想看的是什麼一方面當作範本，在台上忽然想不出台詞時，別人的好範本會自然浮現 5.多和人一起集思廣益想課程，大家一起討論常會有不同的創意出現 6.如果自己口條不好，就要常常寫逐字稿，運用多感官學習讓自己把該說什麼記起來，我覺得累積下來會有一點進步喔 (不過這點有被同學恥笑，他覺得「實際教給別人看」比寫逐字稿重要) 口試題目：(其實沒有記得很清楚，寫個大概) 1.請問哪些障別的學生需要社交技巧課程？ 2.請描述一下你的教學經歷。另外別人分享的口試題目： 3.請問PECS是什麼？ 4.請問智能障礙的分類有哪幾種？ 5.如果有一個學生家長都不參與學校活動，聯絡簿也都不簽名，該怎麼辦？ ※答題時，除了要列點或分面向回答，還要盡量把自己的教學經驗、曾經編寫過的課程、甚至自己的教學理念融入回答內容自我介紹時除了流水式介紹，更要把每一個經歷將來可以帶給學校什麼效益給講清楚因為快速的說過去，評審真的會忘記你說了什麼以上，是準備台中市時累積的一些心得希望所有的好老師都可以考上！ -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 118.170.34.95

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oldog

07/25 08:12, , 1^F

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myronj

07/25 08:16, , 2^F

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07/25 08:50, , 3^F

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