Re: [考題] 99北縣高中職Q5 11 22 28 36

看板sp_teacher (特教老師)作者lawrence2005 (香蕉)時間14年前 (2011/03/24 15:50)推噓0(0推 0噓 0→)

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※ 引述《goldenmom (goldenmom)》之銘言： : （B）5.許多測驗無法適用於身心障礙者(如聽障或視障)，下列哪些作法較為適切？ (a) : 施測時採用適當的輔具 (b)注意測驗結果的解釋 (c)避免使用該測驗而以晤談代之 : (A) ab (B) ac : (C) bc (D) abc : 為什麼沒有(b)選項呢? 所以是應該改成注意個案測驗結果的解釋嗎? 這個(B)選項才算對嗎? 這題我覺得有爭議 : （C）11.下列有關智力測驗的敘述，哪些較為正確？(a)可以適當預測職業成就 (b)可以 : 適當預測短期學業表現 (c)可測量個人固定的內在能力 (d)可以反映個人相對優弱 : 勢能力 (e)可以揭露個人重要人格特質 (f)可以了解問題解決所涉及的潛在歷程 : (A) abcd (B) bcde : (C) abde (D) bcdf : 智力測驗可以測出(e)選項中的"人格特質"嗎??? 我也有同意的疑問,但是如果用刪去法的話(C)選項是肯定不對的所以就只剩下C這個答案了,不過人格特質不應該是人格測驗之類的才能測量嗎? 請各位板上高手解答一下吧!! : (A)22.以下關於智障兒童語言特徵的描述何者正確？ : (A) 語言能力普遍低於認知能力 : (B) 多數的智障小孩會出現「語言怪異」的現象 : (C) 使用的句子常出現文法結構錯誤 : (D) 不會有語用的問題 : 請問(c)選項為何錯誤? : (C)28.下述有關標準參照測驗(criterion-referenced)與常模參照測驗 : (norm-referenced)之敘述，何者正確？ : (A) 常模參照測驗必須依個人條件不同抽取不同的常模樣本 : (B) 標準參照測驗可依轉換後的分數作學生彼此之間的比較 : (C) 標準參照測驗最適合用於教材高度結構化的教育成就測驗上 : (D) 標準參照測驗與常模參照測驗主要差別在於受試者的取樣之不同 : (A)選項為何錯誤呢? 我也有同樣的疑問,常模參照測驗不是要建立不同年齡層的樣本嗎? 然後C選項常模參照測驗也適用在教材高度結構化的教育成就測驗上嗎? : (D)36.下列哪一項對自閉症兒童的語言問題描述是不正確的? : (A) 構音和語法的錯誤不是主要的溝通問題 : (B) 開啟話題和維持話題通常有困難 : (C) 常使用非慣例式語言可能是情境過度類化的結果 : (D) 說話超音段的特質（例如：節律）通常沒有問題 : (A)選項，自閉症的主要溝通問題不是在人際互動方面嗎? : 麻煩各位高手解答，感謝萬分。 -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 123.195.21.28