[分享] 舊聞-桃縣特教白皮書

看板sp_teacher (特教老師)作者volarecity (volarecity)時間14年前 (2011/03/29 21:43)推噓1(1推 0噓 0→)

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是一月的舊聞，不過好像沒人PO過可以看網頁版比較舒服 http://tw.myblog.yahoo.com/jw!NT.BZrGaCkBCMGBzkGA-/article?mid=10297 或 http://163.30.192.132/gov_news_detail.asp?e_paperid=2513 桃縣發表特教白皮書每年增加特教經費超過2800萬【記者徐玉英桃園報導】為使桃園縣特殊教育政策具備延續性、完整性與創新，藉由「桃園縣特殊教育白皮書」的出版發表，推出「四核心一平台」的特殊教育服務方案，由縣長吳志揚宣示本縣全力推動特殊教育工作，用愛及陽光來成就每一位特殊教育孩子的決心，會中並邀請特殊教育專家學者、醫療代表、身心障礙家長團體代表、學校行政及教師代表共同啟動特殊教育服務平台。吳志揚縣長表示，桃園縣升格準直轄市，相關資源亦優先投入於特教資源，另為使桃園縣特殊教育更精緻化，建構更優質的教育環境，縣府特別邀請特殊教育專家學者、專業的行政人員、實務工作者及相關團體代表，著手編訂桃園縣99年至103年跨越百年的特殊教育白皮書，做為推動特殊教育的施政方針。此次白皮書的編擬除了延續前一階段特殊教育白皮書的「提昇特教品質，落實特教服務」目標外，更結合「2020年國際航空城教育新願景」及配合98年特殊教育法修法重點，訂定以「成就每個孩子(SuccessForAll)」為本縣特殊教育發展新願景，並推出「四核心一平台」的特殊教育服務方案，其中四大核心的重點為「完善的服務系統」、「整合的專業服務」、「適性的學習輔導」及「永續的專業發展」等四大發展架構，加上桃園縣政府教育局的服務平台，具體落實本縣「適性多元，優質發展」的特殊教育中心理念，並以完全接納「零拒絕」之學習環境、以學生為中心之服務規劃、適性多元之學習輔導、精緻化之專業整合及支持系統來服務桃園縣民。本縣特殊教育白皮書四大核心之「完善的服務系統」，希望能建構行政支持的完整體系，具體落實零拒絕之無障礙學習環境；「整合的專業服務」，則以結合各機關單位，提供特殊需求學生及家長全方位的支援與資源服務，同時鼓勵學校主動連結各項資源，以提升特殊教育服務品質；「適性的學習輔導」，希望透過個別化教育的方針下，落實發掘殊異，進而能適性調整教學為發展目標；而「永續的專業發展」主要是強調教師能力本位之提升，並建立精緻化的評鑑制度，以持續有效提升本縣特殊教育的品質。教育局吳政達局長表示，本縣特殊教育白皮書實施後預計於民國103年達成：1.每所縣立高中皆成立身心障礙資源教室（班）；2.每所國中皆設置身心障礙班及30班（含）以上國小校校設置身心障礙班；3.增設學前身心障礙班；4.全面檢視並改善學校無障礙環境硬體設施及特殊教育班級設備；5.集中式特教班每班置1名教師助理員及視身心障礙生需求依比例提供教師助理員服務；6.需求專業團隊服務之身心障礙學生，每學年度平均獲得5 小時（含）以上專業團隊服務時數；7.建立特殊需求學生情緒及行為問題專業支援機制，協助學校輔導學生；8.加強結合跨單位資源，提供學前特殊教育學生服務；9.成立資賦優異資源中心；10.增設各類資賦優異資源班及增加資賦優異特殊教育方案等十項重要成果，每年預計增加超過2800萬特教經費，推動特殊教育工作。其中，在各教育階段普及設置身心障礙班方面，預計於103年本縣縣立高中及國中身心障礙班普及率達成100%、國小30 班(含)以上學校皆設有身心障礙班，對班級規模小且身心障礙學生數較少之國小，則以設置巡迴輔導班提供學生巡迴教育服務方式，學前方面也規劃依鄉鎮市身心障礙幼兒需求設置學前特教班，務求均衡各鄉鎮市特殊教育資源，滿足學生學習及教育安置需求；另增置教師助理員方面，為支援學校及教師落實照顧身心障礙學生，本縣每年亦將增加1000多萬經費增置教師助理員，服務身心障礙學生。教育局期許透過桃園縣特殊教育白皮書的實施，對於身心障礙學生採多元安置並朝向融合教育推展，增進其獨立自主之生活能力；對於資賦優異學生則提供適性多元之教育機會，培養人格健全與智慧兼備的人才，我們將依循特殊教育白皮書規劃的理念及具體作法，擘劃本縣特殊教育的發展方向，進而達成本縣特殊教育「成就每個孩子」的發展願景，共創「愛與祥和」的桃花源。圖說：為使桃園縣特殊教育政策具備延續性、完整性與創新，藉由「桃園縣特殊教育白皮書」的出版發表，推出「四核心一平台」的特殊教育服務方案，由縣長吳志揚宣示本縣全力推動特殊教育工作，用愛及陽光來成就每一位特殊教育孩子的決心。 -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 123.0.226.232 ※ 編輯: volarecity 來自: 123.0.226.232 (03/29 21:45)