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[請益] 分課目或分學生?

看板sp_teacher (特教老師)作者 (囉)時間14年前 (2011/04/27 22:03), 編輯推噓8(8推 0噓 34→)
留言42則, 12人參與, 最新討論串1/1
不知道資源班老師大多是怎麼處理的? 今天教授來我們學校週三進修演講 會後和校長主任討論 教授說我們分學生是不合法的 分科才是王道(?) 當然兩種方法各有好處 但第一次聽到分學生是違法還蠻驚訝的 主任之後一定會再和我們討論是否要改變方式 可以請大家推文縣市-方式(分科或分個案)嗎? 感謝大家了^^ -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 140.127.53.123
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04/27 22:06, , 1F
我比較好奇是哪位教授...
04/27 22:06, 1F
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04/27 22:13, , 2F
目前兩者都有耶 @@
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04/27 22:20, , 3F
應該是依能力分組吧....分學生能因材施教嗎?
04/27 22:20, 3F
推
04/27 22:28, , 4F
分科是指分科教學嗎?分學生是依障礙還是依能力呢?
04/27 22:28, 4F
推
04/27 23:02, , 5F
之前我在資源班的時候跟我搭檔是分科
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04/27 23:03, , 6F
不過我們是 例如中低年級我上語文他上數學 高年級我上數學
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04/27 23:03, , 7F
他上語文這樣~
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04/27 23:22, , 8F
分學生可以以程度、年級都可以
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推
04/28 11:09, , 9F
本校分個案 依年級區分
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推
04/28 12:46, , 10F
的確依法規不得分學生是比較正確的，因大部分縣市是有資源班
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導師
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推
04/28 16:21, , 12F
是依據哪一條法規規定不可以分學生？我好像沒看過...
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04/28 16:22, , 13F
而且為什麼會跟資源班有沒有導師有關係呢？
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分學生就是依學生能力分組後,再依組分給兩位老師
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04/28 20:33, , 15F
我們學校是依年級+程度分組後再分給老師
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推
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我倒比較想了解兩種分法的優缺囉
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推
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國中還是國小？我常聽國中是分科 但國小常是分學生
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04/29 05:56, , 18F
怎麼分各有利弊，但說不合法就一定得搬出法條來吧！
04/29 05:56, 18F
推
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上研所課程-資源方案問到相關問題,老師建議分科教學
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國中小都是,但並沒有說到分學生就犯法!
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04/29 12:47, , 21F
但我自己私心覺得分科目後再依學生年級或能力安排組別
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當發現學生跟不上可以調整組別,也比較好排課!
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04/29 12:50, , 23F
備課上就可以集中火力找相關教材來教學!
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當老師有流動時,對於孩子的行為常規上比較熟悉
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不會說原本接案的老師走了!另一個老師就不清楚孩子狀況
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比較可以預防孩子問題的產生,因為有共同的學生班內老師
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比較會研討班經和課程教學甚至是合作教學!
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因為特教老師在學校是小眾,如果班內老師不合作經營班務
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04/29 12:55, , 29F
會讓特教更邊緣更孤立!所以私人喜歡分科目啦~v(￣︶￣)
04/29 12:55, 29F
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04/29 12:56, , 30F
同時有兩個老師照看著學生,但某位學生很多"狀況"
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04/29 12:57, , 31F
就可以一起合力找出解決的策略!才不會有苦無去說!
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04/29 12:59, , 32F
最重要的是擔心特教生有些能力差異很大,有時候
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04/29 12:59, , 33F
一直教教不會時就會讓我自己很鑽牛角尖會一直加強
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04/29 13:00, , 34F
同一科!也讓學生一周五節課都看我鐵青的臉色
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04/29 13:00, , 35F
分科教就可讓孩子和我同時換口氣呼吸新鮮氛圍,
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04/29 13:01, , 36F
或許另個老師可以看到並欣賞孩子不同的優勢能力
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04/29 13:02, , 37F
也許新的火花就可以在另個老師身上產生喔!
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畢竟每個孩子學習風格不同!老師間的教學風格也迥異!
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我心想多一個不同管道介入,孩子就多分機會可以成長!
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04/29 13:05, , 40F
真冗長打完覺得可以回一篇文!╮(╯▽╰)/lolo miss u!
04/29 13:05, 40F
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04/29 18:32, , 41F
感謝大家的熱烈討論呀~第一次聽到分科是違法嚇了一大跳
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04/29 18:33, , 42F
教授一臉難以置信的說你們不知道?.....cat I miss u too!
04/29 18:33, 42F
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