[分享] 100年新北市複試分享(重現當天試教流程)

看板sp_teacher (特教老師)作者w9934 (天琴座悲傷琴聲)時間14年前 (2011/07/15 06:22)推噓4(4推 0噓 3→)

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2011.7.9複試當天試教和口試題目已分享在另一篇囉！可自行連結過去。 --------------------*-*-*關於試教*-*-*------------------------ 14：30進入準備室室內只有一位考生在準備教具看到她一直在寫好多字卡，害我心慌慌我沒那麼多字卡>"< 我只做了一件事，把可能會用到的箱子打開和文具用品擺好 14：40在準備室內抽籤，另一位考生到隔壁試教 1.抽完題，讀完學生資料後，摘取學生特徵重點，以明顯的為主，找相關性高的項目，確定孩子分為同組是正確的選擇。 2.確定目標：在思考時我花了太多時間，有慌到思考流程：小孩子要呈現什麼特徵 ※家寶：注意力不足，閱讀程度低，不耐吵雜環境，生活自理ok但座位髒亂(配合檢核表) ※敦毅：抽象理解低，左下之肌耐力不足，易跌倒，個性易退縮 ※小眉：語障，口吃現象，有人際不佳的現象。 →要怎麼分組？ ※小眉角色：功能最高，屬於小老師角色，可藉由幫助同組同學增加自信心 ※其他兩個：都有人際不佳的現象，也適合運用視覺線索教學。屬於同質性分組。 →園區圖不方便呈現，因為畫不出來 →可教數學，那教買票好了過了五分鐘 →咦？沒去過我怎麼知道怎麼買票？ →那行前準備好囉，和生活管理有關係 →目標確定，行前準備，運用檢核表確認自己要帶什麼東西 3.準備教具 (1)拿出事先護貝好的名片卡，用油性筆寫上學生名字 (2)畫檢核表，如下圖，紅筆圈起來的字是小孩認得的字讓孩子有視覺線索，放在L夾裡，當天有用磁鐵大夾子貼在黑板上，檢核完之後，可以從L夾抽出來，給學生帶回家，這就是準備東西用的檢核表。 (3)有學生對抽象概念記不清楚，單純想到就用實物，把自己防曬用帽子、水、加抽完題時考生留存的二聯單 (當作連絡單，剛好紙有顏色)放在袋子裡，袋子本來是裝其他教具用的，只好臨時把他倒空，只有一樣東西沒放在袋子裡。(東師97的有沒有覺得袋子很熟悉) (4)確定要帶的東西，依照流程會使用到的順序排放在籃子裡頭其實放了好幾樣，但上課只有用到增強板、計時器、檢核表 4.拿出預想的萬用流程小紙條，開始想要用什麼策略，教室沒人的話就自言自語和走位。(為什麼要沒人？因為我很害羞><) 15：10(工作人員大喊)教學演示開始 1.衝進去將題目紙和準考證交給評審 ※注意！一踏進去就開始計時了。 ※注意2，我是笑著衝進去的，應該說從進入準備室開始我一直都在微笑，只要緊張我都會一直微笑，屢試不爽，要說怎麼練習我也不知道...。 2.放教具籃，貼增強板邊說，上課了，小朋友好棒，都準時到教室了我們來點名看誰沒到。邊點邊把名牌貼上，也讓自己確認台下的小孩位置，不過中間我還是有叫錯><。說明規則老師倒數321就要坐正看老師。 3.點完名，大家都到了，一一加分。 4.把下一個要用的教具順手拿在手上，口頭提問之前預告過要去台北動物園校外教學，也學過地圖怎麼看了，在去之前還有什麼事情要做？ 5.點出需要行前準備，黑板貼上檢核表(除了增強版，黑板沒有其他的東西，可以顯示重點) 6.帶著孩子唸一次該帶什麼，告訴孩子老師有帶校外教學要用的東西，一一請孩子上台「檢查」老師帶了什麼，我用白板筆在檢核表上打勾 7.孩子開始出狀況： ※家寶 (1)覺得吵開始鬧脾氣→請他到專屬的隔離角，用計時器計二分鐘，請他冷靜在回來 (2)計時器響了，也聽到家寶小聲在回答問題，稱讚他「準時」回來了請大家拍拍手，因為有進步，冷靜的時間變短了 ※敦毅 (1)左下肢肌耐力不足→回答時請他站起來，上肢按住桌邊慢慢移動到台前，提醒他左腳要用力撐住，老師的手也會按住桌子，以防桌子滑動。 (2)敦毅回答較缺乏自信，會造成音量較小(以前觀察到學生似乎都是這樣) →先稱讚回答的很好，請他在大聲一點說給全班聽。 (試著大聲也有助於全身肌肉的鍛鍊) ※小眉 (1)回答時都會有口吃現象→用語言治療師教的方法，幫忙小眉複述一遍，用手勢打拍子，鼓勵小眉慢慢說，減緩緊張的感覺。 8.檢查老師袋子，只剩一個格子沒打勾：「地圖」提醒要確定自己在哪裡的重要性，以防迷路。自己在演內心戲，假裝迷路了怎麼辦？ (感覺有點阿呆，學生應該會當笑話看然後印象深刻) 9.用我常用的方式，請閉上雙眼，仔細聽老師出的題目，我會偷偷到你背後，點到你就要睜開眼睛回答問題，走到敦毅旁邊提醒敦毅要大聲一點。其他沒被點到的人要閉著眼睛認真聽。 (我喜歡閉上眼，小孩會覺得很刺激，因為干擾減少，專注力、神秘感增加了) 10.9分鐘鈴響了，嚇到我，還來不及出題，就直接說，快下課了！檢核表給敦毅帶回去檢查自己的東西有沒有帶好， (忘記要把他抽出來了，假裝有兩張，一張給家寶的說) 來結算誰的分數最高。幫第一名拍拍手。跟第一名說要幫其他人加油，開始自high改良版愛的火花「加油！加加油！加滿油囉！咻~~~~~~~~~~蹦蹦蹦蹦蹦蹦」根本就是亂蹦一通十分鐘鈴響。工作人員大喊：教學演示結束，口試開始 -------------------------------------------------------------- 心得： 1.其實這次對時間的敏感度不夠好，緊張都會變的有點遲鈍不然可以更準時run完課程的。 2.時間很少，挑容易突顯的特色為主，內容幾乎沒有遊戲教學的方式，以貼近實物為主，個人覺得活潑度不高。 3.我自己都是用學生的角度來思考，學生需要什麼我教什麼，先處理好學生的身心理問題，孩子才有餘力來學習，才有良好動機，換句話說堅持我自己的信念，沒信心沒動機學不好。才不會被題目嚇到，有嚇到表示被課程牽著跑，所以我最討厭趕課了咩！ 4.教到一半，聽到自己發出口頭禪「好」，之前跟丹丹視訊有被糾正，雖然次數有減少，但是還是驚了一下(抖)，總之，口齒清晰，但口頭禪太多也不好。 5.孩子好像真的在我面前一樣，所以緊張感有降低，這是慶幸的地方，果然想像力是很重要的。 6.不要停在講台前面，明明就很少人還停在講台前面很像是不想靠近學生 7.整體而言，我對自己的臨場演出並不滿意，以上僅供參考囉！希望對大家有多少的幫助。 -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 111.80.69.60 ※ 編輯: w9934 來自: 111.80.69.60 (07/15 06:24) ※ 編輯: w9934 來自: 111.80.69.60 (07/15 06:26)