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[請益] 不接受特教服務但要求開IEP會議該如何處理？

看板sp_teacher (特教老師)作者 (阿飄)時間14年前 (2011/09/25 23:54), 編輯推噓15(15推 0噓 20→)
留言35則, 14人參與, 最新討論串1/1
最近在學校遇到一位家長，因為不願意讓孩子有特殊標籤(學生領有手冊，也有通報 )所以不讓學生到資源班上課，但是要求學校以其他名義幫孩子補救教學(家長堅持課程名 稱不可以叫抽離或外加的''資源班''課程)，學校順應家長，以其他名義進行補救教學， (學生障礙太明顯，大家都知道個案是去上資源班，只是名稱換一下罷了)而學生回家就跟 家長說''我今天去上資源班的課''，家長隔天立刻到學校抗議，強調自己的小孩不是特殊 生。不過矛盾的是，家長讓孩子接受巡迴以及輔具的支持服務,有時突然像是想到什麼， 又以孩子有''特殊生''的身分要求老師要''加強教學''。 家長似乎還沒有接受孩子是特殊生的事實(學生是後天障礙，醫生跟家長說還是有 ''機會''好轉)，所以態度反反覆覆，一下子要特教服務，給予特教服務之後，卻馬上 反彈說孩子不是特殊生。選擇性的要特教福利。經過了快一個月的折騰，在家長的抗議 下，學校決定，既然家長不願意讓學生進入資源班，就算是自願放棄特教服務了，家長 自己也同意不要特教服務。可是上禮拜，家長突然提出要學校開IEP會議，原因是小孩跟 不上班上進度，家長希望透過IEP會議集合所有任課老師，讓任課老師知道小孩情況特殊 。學校行政聽到這樣的要求後，認為家長已經放棄特教服務，而且學生也沒有進入資源班 ，所以非常的不滿。可是，基本上應該特教通報的學生，依法都要有IEP會議。 現在徘徊在學校行政與家長之間。學校行政不支持開會，因為家長不承認學生特殊 生身份；家長要求開會，單純因IEP可召集所有老師，讓老師們知道小孩需要特別照顧。 身為個管老師很為難，要開會，學校不支持；要開會，家長只想跟全部任課老師說 要給孩子特殊待遇，卻不想談特教(如果提到孩子是特殊生，家長就會......)；不開會， 學校認為是家長本來就放棄的權利；不開會，家長不滿學校沒有善盡責任。遇到這樣的 情形，該如何處理會比較恰當呢?謝謝。 -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 122.126.33.76
推
09/26 00:34, , 1F
跟他說有身份才有服務 如何
09/26 00:34, 1F
推
09/26 00:54, , 2F
如果他非特教生 就不能夠有特殊的服務阿~
09/26 00:54, 2F
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09/26 00:54, , 3F
不需要開會阿 他本來就不應該是你的個管 因為沒特教資格
09/26 00:54, 3F
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09/26 00:55, , 4F
另外 他若不要特教服務要徹消資格 就通報網也要徹消喔~
09/26 00:55, 4F
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09/26 00:55, , 5F
簡單講 他沒有開IEP的資格吧 除非特報網上有他的大名~
09/26 00:55, 5F
推
09/26 07:00, , 6F
如果放棄特教服務，那應該不是開IEP會議
09/26 07:00, 6F
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09/26 07:00, , 7F
而是請組長那邊跟學校申請召開個案會議吧
09/26 07:00, 7F
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09/26 08:59, , 8F
推樓上，非特教生只有個案會議，更沒有標籤問題喔揪咪
09/26 08:59, 8F
推
09/26 10:35, , 9F
給他二擇一，特教生、放棄特教生。
09/26 10:35, 9F
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09/26 10:37, , 10F
選1.特教生→二擇一：補救教學-資源班、不補救教學-普通班
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09/26 10:39, , 11F
選2.放棄特教生→簽切結書、報鑑輔會核定-從此與特教無相關
09/26 10:39, 11F
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09/26 14:45, , 12F
當初是怎麼和家長討論提安置學生的啊，安置資源班或接受巡
09/26 14:45, 12F
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09/26 14:46, , 13F
迴不是都要家長和鑑輔會同意才能提?
09/26 14:46, 13F
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09/26 14:52, , 14F
家長反反覆覆的很多
09/26 14:52, 14F
推
09/26 16:11, , 15F
不一定要資源班才有特教服務喔 也有普通班接受特教服務
09/26 16:11, 15F
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09/26 16:11, , 16F
他可以選擇後項啊@@比較符合他需求
09/26 16:11, 16F
推
09/26 16:44, , 17F
感覺安置類型不是重點了，現在是家長不想讓學生入資源班
09/26 16:44, 17F
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09/26 16:46, , 18F
補救教學，但是又希望學校幫學生弄補救教學時段.....
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09/26 16:48, , 19F
我覺得要加強和家長的溝通吧，幫家長詳細分析各種安置類型
09/26 16:48, 19F
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09/26 16:53, , 20F
好好溝通不行的話，也只能照規定強硬地走了-3-
09/26 16:53, 20F
推
09/26 17:31, , 21F
家長是不想要特教資格，但想享受特教資格有的服務
09/26 17:31, 21F
推
09/26 19:16, , 22F
想要得到服務就要接受資格，沒有資格何必服務呢?
09/26 19:16, 22F
推
09/26 22:46, , 23F
都領有手冊了怎麼還不算特殊生呢?應該也不能放棄特教服務
09/26 22:46, 23F
推
09/29 15:02, , 24F
樓上錯誤 領手冊不一定有特教身份，手冊和特教身份是兩馬子事
09/29 15:02, 24F
推
09/29 23:17, , 25F
應該是說手冊享有法令賦予的一切福利服務 不管是否有再經
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09/29 23:17, , 26F
鑑定安置 可是如果是要享有教育資源(如十二年安置 資源班
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09/29 23:18, , 27F
...等)還是就等經過鑑定安置來取得特教身份
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推
09/30 15:01, , 28F
樓上和樓樓上的說法是在新北和北市的概念 其他縣市不一定是
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09/30 15:01, , 29F
這樣行的 ex彰化 有手冊=保證入資源/特教班
09/30 15:01, 29F
推
09/30 16:11, , 30F
所以果然現在還是一國多制 XD
09/30 16:11, 30F
推
09/30 17:21, , 31F
有手冊=保證入資源/特教班 但是家長可以申請撤銷特教身
09/30 17:21, 31F
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09/30 17:22, , 32F
份 但一般不願意入資源或啟至班的家長都不會撤銷身分 會
09/30 17:22, 32F
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09/30 17:23, , 33F
選擇融合式安置在普通班 因為撤銷會少很多福利...= =+
09/30 17:23, 33F
推
10/05 11:31, , 34F
每次跟家長談話後的內容記得要有會議記錄之類,以防家長
10/05 11:31, 34F
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10/05 11:33, , 35F
之後的片面之詞,學生有在學校的通報系統裡嗎？
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