看板 [ sp_teacher ]
討論串[請益] 關於情障學生的長短期目標
共 4 篇文章
內容預覽： 開啟 | 關閉 | 只限未讀
首頁
上一頁
1
下一頁
尾頁
#4
Re: [請益] 關於情障學生的長短期目標
推噓0(0推 0噓 6→)留言6則，0人參與, 最新作者DMC0915 (卯起來了~~!!=]])時間14年前 (2011/02/22 08:24), 編輯資訊
0
0
0
內容預覽:
我想板上一定還有其他有經驗的前輩能解答您的疑惑. 在此拋磚引玉，也希望有前輩能夠不吝惜的分享經驗跟看法^^. 我想任何的行為改變策略，其原則性都必須是很強烈. 不能讓個案覺得這是可以因地制宜，隨老師的威信而可選擇性的遵從. 跟她訂定契約的人是資源班老師，您應該是在這個契約之上，建立相對的威信比較適當
(還有471個字)
#3
Re: [請益] 關於情障學生的長短期目標
推噓0(0推 0噓 0→)留言0則，0人參與, 最新作者vickyrat (^_^)時間14年前 (2011/02/21 17:23), 編輯資訊
0
0
0
內容預覽:
首先先謝謝你的分享 :). 底下描述的問題行為，我的學生也差不多（也是聽覺敏感型的）。. （問題行為恕刪請見諒）. 這邊的方法我也試過，不過只有在配合的老師身上才看到成效，. （例如體育課本來都不願意去做，後來我跟體育老師商量好，說如果他不做，. 就來資源班，課程進度請老師跟我講，換我來帶，同樣的話
(還有562個字)
#2
Re: [請益] 關於情障學生的長短期目標
推噓3(3推 0噓 0→)留言3則，0人參與, 最新作者DMC0915 (卯起來了~~!!=]])時間14年前 (2011/02/21 09:54), 編輯資訊
0
0
0
內容預覽:
看到這樣的個案，讓我想起我在實習學校時，實習輔導老師遇到的一位個案. 個案只有小學一年級，當時剛入學，同樣被醫師診斷是AS. 由於個案在班上表現的問題行為:(此個案有分配生活助理員，上課都隨同). 1.不配合把書拿出來，上課時都在看自己的書. 2.當全班共同唸讀注音時，個案會起身把所有的窗戶關閉，然
(還有621個字)
#1
[請益] 關於情障學生的長短期目標
推噓3(3推 0噓 4→)留言7則，0人參與, 最新作者vickyrat (^_^)時間14年前 (2011/02/19 21:12), 編輯資訊
0
0
0
內容預覽:
如題，想請問班上有情障學生的資源班老師都設計哪類課程呢？. （一對一的時候）. 我這個學生是AS，沒有手冊，醫生說還不需要到拿手冊的範圍，. 不過醫生開的診斷證明是AS中度。. 和學生接觸一年多，發現這個學生有「小聰明」，. 例如，他知道媽媽因為他「生病」所以很寬容，. 有些事情他明明會做，卻表現不
(還有1516個字)
首頁
上一頁
1
下一頁
尾頁