Re: [情報] 美國當小學中文老師

看板studyabroad (留學)作者ecstasys (狂喜與憂愁)時間12年前 (2013/05/08 19:56)推噓1(1推 0噓 6→)

留言7則, 4人參與討論串4/4 (看更多)

我想就這幾點做說明我的文章想討論的是，為什麼缺這麼多，還是很多老師找不到工作？或是很多老師無法通過第一年的試用期這個問題是今年全美中文大會，美東中文大會，一直被討論的問題。我沒有說中文老師特別辛苦，或是中文老師比其他行業辛苦我寫出來這些歸結的原因是，台灣的狀況跟這裡非常不同，想讓有志到美國教中文的人，知道可能會遇到的問題或需要適應的地方。我本身在台灣不錯的學校當過老師我教的科目就完全是每節課都要自己想，帶活動，也要被主任和當科的其他老師評量也要去觀察別的老師上課，跟其他老師學習但是這跟我在美國觀察到的情形還是相當不同我也教過外國人華語，但不是在美國，這是就我的經驗分享，希望幫助到台灣人我覺得在這裡最棒的就是可以盡情實踐你想到的創意，受到課本或課綱限制比較小有很多機會來實現關於教育的夢想，教育的理想　我每天接觸到的這些中文老師我都很感動，非常熱情，努力想給學生東西就是那種很認真，活出自己生命風格，散發著光芒的人只要有心，這些難點本來就都是可以被克服的 1. 老師被評鑑的方式和台灣很不同次數是不是和在哪一州有些微差異？我這一州，督學看兩次，副校長或校長會不定期看，次數加起來，三到四次我自己承受過這樣的壓力，了解這樣會進步很快這裡的評鑑是有很清楚的一些指標，比台灣具體很多還有這裡對於外語的評鑑和一些課程標準，不是為了中文特別設計對於中文，通常並沒有這樣嚴格，所以這些也是要花時間和督學溝通的因次我想要表達的是，這跟台灣非常不同還有lesson plan他們是有一定要求的，要符合的標準就如上文所說在台灣，你只要交出去，沒有人會管你這個lesson plan行不行 2. 我想要講活動的原因有兩個，第一個這裡的上課現場和我在台灣的教學經驗，還是差很多，需要的活動量，活動規模遠遠超過台灣許多，活動所需學習的目標也必須更清楚國小本來就需要很多活動，國高中也要　我遇到許多中文老師，常常遇到再做活動時，無法掌控場面的問題就我本身來看，這是班級管控問題，並非其他問題，甚至我認為這根本就不是問題但就是一直聽到這樣的反應和問題因此，能不能有效執行一個課程活動設計，達成所設計的學習目標，對有些老師是有困難的第二個這跟現在的教材有關係，在這些中文大會或是學術研討會上，最被討論的問題是：每個年齡層和程度的學習者，都有讀本不夠，好的教材不夠多，因此你在使用現有的教材上，就會覺得不是這麼夠因此等於你要自己做，自己設計，加上你很可能要包所有年級在這裡很注重版權，譬如你想安裝某個軟體來教學生練習寫字，要安裝都要透過　 Tech man的同意才行，因此在使用教材上，也要注意這類的問題 3.中文在這裡，並不是一個特別受到重視的科目除非你是特別的私立學校或immersion school。歐巴馬的No child left behind政策，有很多錢都流向數學和英文　中文屬於world language的一部分，資源沒有這麼多也很可能都是要跑班，或是一個學區共用一個中文老師也有可能無論是你需要某些預算，或是要去跟主要科目的老師合作，會有一些不可預期的困難 (我認識的老師就有遇到，她想借學校的某教室，校長也同意了但是管這個教室的老師就是不借她) 4. 就是因為聽到有老師因為把卷子向上，沒有通過第一年的試用在這裡想表達的是文化問題，譬如有老師幫學生取號碼，叫學生號碼最後也是被學校fire掉，在台灣，叫學生號碼，是很正常的事情所以這個點是想要提醒，會遇到許多文化的不同，要在這裡生存，一定要有這樣的意識 5. 關於建立社交圈的問題，是來美國或在海外工作，大家都可能會遇到的　　我自己就有這樣的問題，所以想提出來，給大家參考使用　　我自己的反省是，在台灣我們並不需要這樣的社交，對於一些隱形的規矩　　還有比較常談論的話題，我都不是這麼了解，這也是我正在學習中的　　我自己在台灣教書的經驗是，學校老師這麼多，跟我熟的也只有同科目，我教　　的班的導師，跟我同辦公室的老師，其他老師我根本不熟　　何況是在美國，那這裡又很需要各科老師合作，如何跟其他學科老師混熟　　了解其他科目在上什麼，中文課怎樣可以跟他們結合　　變成很重要的課題。　　 ※ 引述《UYC (靜心)》之銘言： : ※ 引述《ecstasys (狂喜與憂愁)》之銘言： : : 2. 美國國高中小的教學情形和台灣差異很大，我整理出幾點 : 我有朋友分別在台灣和美國教課，關於這篇分析，我想提出另一個角度的看法： : : (a.) 課程計畫需要符合州的標準，學區的標準，還有學校屬性的標準 : : 督學會看你的課程計畫，跟你討論ok不ok : : 每學期可能都會被副校長，校長和學區的督學評量三到四次 : : 就是會拿著你的教學計畫到課堂上看老師上課，打成績 : : 老師壓力會非常大 : 就我所知1)每學期的評量次數並沒有這麼多 2)各領域都有被評量的壓力，在美 : 國不是只有中文老師，連大學教授每學期也都會被學生評量，若風評不好，我們 : 學校就會換老師教那門課 3)以另個角度看，我覺得這是一種品質上的控管，也 : 是學生的福利，若真有心從事教職工作，藉此精進自己的專業，我相信熱愛教學 : 的老師可以把它視為自我能力上的增進，而不是只為審核壓力而工作。 : : (b.) 在這裡教學，跟台灣完全不一樣，很多時候課本只是參考用，需要設計許多 : : 活動，不能只講課。目前漢語教學教材的市場，好的教材不多，也沒有足夠的讀本 : : 所以老師必須要自己準備課程內容，而且很有可能一個學校只有一位中文老師 : : 因此老師必須要教所有的年級，等於說全校的中文課全包了 : 　我同學在台灣小學教課，也是要帶很多活動、設計不少教案，並沒有只要講課就 : 　能應付。Again, 若一個老師只能講課而沒有活動豐富這個年齡層的學生，我想不 : 　管在台灣或美國、不管是教哪一科，家長應該都不會喜歡，對學生在各方面的學 : 　習發展也會有限。　　 : : (c.) 美國的學校會期待中文課程老師去跟其他科目的老師合作 : : 做出一些跨科系的program，中文本身並不是資源多的一個科目 : : 新老師要融入校園人際關係，又要想辦法去找別科目的老師合作 : : 非常辛苦，三不五時就要舉辦活動，同時也要去支援別的科目的活動 : 　我覺得要融入新的環境和人際關係，是各行各業都會遇到的，不是只有中 : 文老師這個工作才會有，跨合作也是；是辛苦還是有趣，見人見智。　 : : (d) 有一些文化潛規則或是禁忌，是中文老師，很難適應的， : : 譬如：發考試卷時，考試卷必須朝下面發，因為在這裡很注重學生的隱私 : : 在這裡尤其是私立學校的家長 : : 都可能有權力讓你被fire掉，所以還要和家長建立良好關係。。 : 　這樣的文化，應該是只要想在美國教課的"所有"科目老師／教授都應該知道吧? : 所以能否適應、並體認它的意義，就不是中文老師的問題，而是每個老師自己 : 　怎麼看待......我自己是非常欣賞這樣的教學理念和意涵，而且有朋友說，他 : 　也遇過從美國回台灣教課的老師，也把這文化帶回來，以考卷朝下的方式給予 : 　台灣學生分數的隱私空間～ : 　另外，台灣的私立學校也非常可怕，不只是家長，議員官說的一個動作，就可 : 　以讓上課老師被叫去校長室罰站批判，老師們也有學生流動率的壓力，搞到最 : 　後，是學生輕易嗆老師、老師還不敢動怒，台灣老師很多也變的沒有尊嚴、學 : 　生也教不得，也一樣要和家長維持好關係，因為他們隨時也會被控告、被fire! : (所以你說的情況並不是只有美國才會發生，台灣可能狀況更糟～） : : (f) 美國地方遼闊，若你的學校是在比較鄉村的地方，生活非常單純寧靜美好 : : 但是相對的，要建立社交圈，也是需要很多努力的 : 這也是和中文老師無關，不管是學校或任何領域待的工作環境不是在大城市， : 　　　都會遇到同樣的問題。 : 　　　 : 我的大學同學在美國國小教中文，她教的挺開心的、也很有成就感， : 我想，若真的有心有志教書的人，你的熱情和開放的心，應該會讓妳 : 在辛苦的過程中，也能體會到它甜美的收獲，重要的是，可以看一個 : 國家是怎麼奠定學生的基礎教育，得到不同的文化觀念下的洗禮和省思。 : 是壓力辛苦或新鮮挑戰，就端視每人看待它的方式，每個領域都一樣。 : 若想知道更多相關細節(包括visa和經驗談)，我會建議去 oversea_job 板看看 -- 人生愁恨何能免，銷魂獨我情何限。故國夢重歸，覺來雙淚垂。高樓誰與上，長記秋晴望。往事已成空，還如一夢中。 -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 74.73.13.214 ※ 編輯: ecstasys 來自: 74.73.13.214 (05/08 20:02) ※ 編輯: ecstasys 來自: 74.73.13.214 (05/08 20:08) ※ 編輯: ecstasys 來自: 108.27.92.19 (05/08 22:07) ※ 編輯: ecstasys 來自: 108.27.92.19 (05/08 22:23)