[心得] 101我在私校的日子---選擇

看板studyteacher (實習教師)作者 (看不見自己)時間13年前 (2012/06/11 00:09), 編輯推噓21(21023)
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我在私校的日子----3 選擇 在這所私校裡,留下的與離去的,擁有一樣強烈的理由,去支持他們繼續留下來 ,面對這越來越不「合理」的私校環境----但背後的情感與行為,卻是十分耐人尋味 的! 「妳從來沒想過要走嗎?」語重心長地,對著年齡和我一樣30左右,卻已在這所私校 待了七年的年輕女老師。她從實習時,就待在這所私校,看著它從合理的過去,到苛刻 的現在,與即將成真的蠻橫未來。 「我也想走啊!可是我學歷不夠….」她哀怨地說。 兩年前,正在修碩士學位的她,用補學歷做為離不開的充分理由。但兩年過去了,她 依然還在這兒,做著更多的工作,領著更少的薪水。 「為何又不離開了呢?」我不解。「今年的教甄準備不夠,離開是能去哪呢?」於是她 又留了下來。抱著碩士的學位,領著學士的薪水,與兩年的虛晃。不斷在排斥、埋怨、 詛咒、接受中,循環地度過。 私校就像監獄般,荼毒著她,讓她討厭待在這,每一天都覺得自己在消磨青春;但也 馴化了她,讓她不斷接受自己不夠好,只有這裡肯收容。於是,就這樣一年又一年無奈 地,接受私校的「不平等條約」!雖不至於『喪權辱國』割地賠款,但尊嚴盡失,毫無 還手之力,卻是不爭的事實! 「這樣一個女老師,其實是這間私校許多年輕老師的縮影。因為害怕失去,因為準備 不夠、因為還可忍受…因為….因為,給了自己許許多多的理由,就是不願承認:自己忘 了「追求」的渴望,那種放手一搏,無怨無悔的勇往前行,就算傷痕累累,起碼對得起 自己、對得起當初的理想!」這是我對她的解釋,儘管她應該不認同,因為她總有合理 化自己行為的下一個理由。 我不懂她,正如我更不懂一些在這裡『積極』改變自己的老師。 美工科一位美艷女老師,不到30歲就升上了科主任,可謂是『年少有成』,來這六年的 她,每年總是全校老師的模範,輕易地招生滿額,大領業績獎金,快意暑假,總令全體 同仁羨慕不已。 但這樣的她,當時卻也是想多賺一點錢,等補完教育學分、念完碩士就離開的一份 子。怎麼短短幾年之間,竟也變得這樣認同學校的政策,一步步爬上管理階層後,反過 來領導老師,無所不用其極地執行校令呢?我不懂,真的不懂,深深的疑惑在我心裡像 旋渦,藏著無數的謎團。 但直到我被真正地被『捲』入當中後,我才知道裡頭的兇險無比。 本來,我教的是職業類科,學生的程度雖不好,倒也聽話懂事,教得稱心順手。就 在此時,學校卻在期中臨時調我去接普通科的課程。 「普通科不是林老師的班嗎?」我驚訝地問。 林老師是學校一位從台大畢業的菜鳥老師,他連兩年教甄初試,想過哪間就過哪間 ,實力驚人。但年年都在複試落馬,也說明了學校撤換他的理由:他上課比較艱深枯燥 ,又不懂得調整,也不願改變自己的姿態。學校找他晤談了好幾次,依然故我之後,基 於學生家長的屢屢投訴,學校把念頭動到了我身上。 「林老師就坐在我對面,我接手了他的班,這同事情誼怎麼辦?」對著教務主任, 我十分的為難。雖然我心裡很想教普通科,這代表我可以教得更深一點,也也順便多練 一下教甄試教。 「你就放心吧!我們會處理的」笑面虎的主任報以我一貫的笑容,讓我忘了後果,很 輕易地接受了。 就在我上了過半學期的普通科後,陸續地有一些風聲傳到了我耳裡:別人眼中的我, 竟然是個「不擇手段搶人班級的老師」!這樣的傳聞,讓一向專注於教學不問學校八卦 的我,心痛了,也慌了,為什麼?這不是我主動的啊?輾轉經過一些『好心』的老師提 醒,才知道我犯了這所私校的大忌-----原來我『搶』了那位美艷女老師的班級。我在 她的導師班上,頗得同學的認同,卻偏偏與她帶班哲學大相逕庭,早成了她的眼中釘, 欲除之而後快。逮到這個機會,怎麼不會大作文章! 「聰明一點吧!否則,小心明年沒聘書喔!」好心的老老師提醒我。 他不知我早去意已決,那裏會在意這薄薄的一張聘書?我在意的是,為何井水不犯河水 ,她竟要這樣放冷槍對我?(OS也許我不帥,不是她的菜,也是可能原因@@) 但「排擠」這件事自古就不關情誼、不關領域、不關表現。權力,才是唯一的理由 。原來,她為了往上爬,學生每每成了她最好的工具,幫她招生、幫她宣傳,也幫她造 謠,早讓許多老師也了她鬥爭下的犧牲品,只是這次輪到了我。 「去年也有老師,因為她的『建議』而不續聘的」內定是科主任的她,挾著廣大的學生 民意、超強的招生能力,是校方倚重不過的金雞母。她的建議往往成了強烈的命令! 在流言緋語之中,我教到了期末,在走廊上與她擦身而過的同時,她連正眼也不瞧我一 下。我的一句「妳….…好」頭都還沒點下,兩個字還沒說完,她已走到了我身後,像 空氣抑或路邊的石頭,不存在她的美好世界。 君子交惡,口不出惡言,做人有必要這樣嗎? 懷著傷痕累累,我離開了這所私校。臨去之前,我不經意地回頭看了校園一番:這小 小的校園裡,竟藏著這麼多曲曲折折的人心,想單單純純的教書,竟是如此的艱辛? 但也許,每個人都有自己選擇的權利。 有人選擇為了生存留下,用許多的理由繼續忍受永無止境的虐待;有人選擇不斷攫取 更多的資源,在這裡建立屬於她的小王國。以各種手段打擊異己,把最黑暗的時代,變 成自己最光明的時代。 不管選擇了什麼,都令看似單純的老師,不再單純。不過,這何只是私校的情況, 就算是公立,或是任何一個職場,我想都會有的。 學著接受選擇,不管是自己的,還是別人的,因為這都是成長的一部分。 -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 203.222.26.25 ※ 編輯: choice2 來自: 203.222.26.25 (06/11 00:10)

06/11 00:16, , 1F
好文
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06/11 00:17, , 2F
心有戚戚焉~~~
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06/11 00:17, , 3F
有些公立學校也是藏污納垢,重點是如何明哲保身。
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06/11 00:22, , 4F
推好文
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06/11 00:24, , 5F
真的很好奇為什麼會想要去後段私校當老師 @@"
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06/11 00:24, , 6F
公立學校不遑多讓
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06/11 00:24, , 7F
就我看來在公立學校當代理還比較有尊嚴一點,起碼不用招生
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06/11 00:25, , 8F
錢的話一年下來好像也差不多,工作量鐵定比後段私校少
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還是說這只是我想太多了?
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06/11 00:27, , 10F
公立學校有的也沒好到那邊啊....
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06/11 00:33, , 11F
但是公立學校起碼不用煩惱招生問題吧 @@"
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06/11 00:34, , 12F
我在國中,這時候會看到私校老師來校賣笑希望學生過來就讀
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然後學生愛理不理的樣子(包括那些一上課必睡覺的xx)就覺得那
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06/11 00:35, , 14F
中肯文
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06/11 00:35, , 15F
些私校老師真的很可憐,好好一個人尊嚴要這樣被糟蹋
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有的公立學校好不到哪+1 導師+兼代課爆鐘點+做雜事多的是
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公校還可以做到一半不爽不要做,私校中途離職竟然還要賠錢
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06/11 00:46, , 18F
某段看完真是心有同感= = 在不好的環境中有些願意待下
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06/11 00:47, , 19F
來的人 卻選擇把同事踩在腳底讓自己出線 可悲可鄙的生
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06/11 00:47, , 20F
存之道 我以前待的私校也有這種人
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06/11 01:02, , 21F
推好文
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06/11 01:15, , 22F
其實就是為了五斗米吧 唉
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06/11 07:15, , 23F
私校=私人企業,所以那只是拿人手短,吃人嘴軟的生活罷了
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06/11 10:03, , 24F
跟我的狀況差不多....... 不過我也要跑了....
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06/11 10:17, , 25F
好文~~~給推
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06/11 10:49, , 26F
推好文!心有戚戚焉
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06/11 11:21, , 27F
看著它從合理的過去,到苛刻的現在
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06/11 11:21, , 28F
與即將成真的蠻橫未來...真是私校的寫照啊
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06/11 11:22, , 29F
奉勸要進私校的年輕老師,得時時自我提醒非久留之地
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06/11 11:29, , 30F
在私校 進去之前什麼都說得好聽 進去之後什麼都不承認
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06/11 11:30, , 31F
公校老師當然派系一堆互相攻訐也有,但只要你不曠職犯法
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06/11 11:31, , 32F
沒人能趕你走
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06/11 11:33, , 33F
不過私校只要換了校長,改朝換代之後原本的紅人也可能翻黑
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06/11 11:34, , 34F
俗話說囂張沒落魄的久,這句話在私校特別深刻啊
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06/11 11:35, , 35F
給當老師的您,在私校甚麼都是假的,離開到公校才是真的
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06/11 12:52, , 36F
推~
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06/11 13:51, , 37F
很多公立學校的代理與原po說的情形是類似的.....
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06/11 13:52, , 38F
所以看完原po的文章深有同感,也恭喜原po作出最好的選擇
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06/11 13:53, , 39F
去年我沒考上在猶豫要去異地代理還是留在家鄉念研所
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06/11 13:53, , 40F
很多人問我為何不繼續留在原校代理,我總是笑笑不答
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06/11 13:54, , 41F
因為我很清楚知道如果不早做抉擇將來一定會被馴化
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06/11 13:54, , 42F
後來聽取各方意見決定去念研所,經過這一年我相信自己對了
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06/11 23:43, , 43F
有寫小說的實力…雖然是真人真事…哈
06/11 23:43, 43F

07/06 02:43, , 44F
好棒的文筆,也寫出許多人內心最深刻的矛盾><
07/06 02:43, 44F
文章代碼(AID): #1FrCR1Cw (studyteacher)
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