[考題] 台中二中國文科考題

看板studyteacher (實習教師)作者時間11年前 (2015/05/23 21:17), 11年前編輯推噓7(709)
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*題目好大好多XD 一、解釋名詞(共5題,10分) 建安風骨、化性起偽、變文、列錦格、大音希聲 二、翻譯(10分) 御狂馬者不釋策,操弓不反檠,木受繩則直,人受諫則聖,受學重問,孰不順哉? 毀仁惡仕,必近於刑。 論貴是而不務華,事尚然而不高合。論說辯然否,安得不譎常心、逆俗耳? 眾心非而不從,故喪黜其偽,而存定其真。 三、唐詩與宋詩的不同?並以唐宋詩為例。(10分) 四、根據文章設計一題多選擇題並附上解答與解析(10分) 孟子曰:「牛山之木嘗美矣,以其郊於大國也,斧斤伐之,可以為美乎? 是其日夜之所息,雨露之所潤,非無萌蘗之生焉,牛羊又從而牧之,是以若彼濯濯也。 人見其濯濯也,以為未嘗有材焉,此豈山之性也哉?雖存乎人者,豈無仁義之心哉? 其所以放其良心者,亦猶斧斤之於木也,旦旦而伐之,可以為美乎?其日夜之所息, 平旦之氣,其好惡與人相近也者幾希,則其旦晝之所為,有梏亡之矣?。梏之反覆, 則其夜氣不足以存;夜氣不足以存,則其違禽獸不遠矣。人見其禽獸也, 而以為未嘗有才焉者,是豈人之情也哉?故苟得其養,無物不長;苟失其養,無物不消。 孔子曰:『操則存,舍則亡;出入無時,莫知其鄉。』惟心之謂與?」 五、新詩賞析:賞析此詩並說明如何引導學生認識這首詩(15分) 周夢蝶 〈擺渡船上〉 負載著那麼多那麼多的鞋子 船啊,負載著那麼多那麼多 相向和相背的 三角形的夢。 擺盪著——深深地 流動著——隱隱地 人在船上,船在水上,水在無盡上 無盡在,無盡在我剎那生滅的悲喜上。 是水負載著船和我行走? 抑是我行走,負載著船和水? 瞑色撩人 愛因斯坦底笑,很玄,很蒼涼。 六、以「臺灣小說與電影」為主題,設計一學期每週兩堂的課程。(15分) 七、以此文仿學測非選擇題設計兩子題,並附寫作重點。(15分) 賈平凹 〈醜石〉 我常常遺憾我家門前的那塊醜石呢!它黑黝黝地臥在那裡,牛似的模樣;誰也不知道是什 麼時候留在這裡的,誰也不去理會它。只是麥收時節,門前攤了麥子,奶奶總是要說: 這塊醜石,多礙地面喲,把它搬走吧。於是,伯父家蓋房,想以它壘山牆,但苦於它極 不規則,沒稜角兒,也沒平面兒;用鑿破開吧,又懶得花那麼大氣力,因為河灘並不甚遠 ,隨便去掮一塊回來,哪一塊也比它強。房蓋起來,壓鋪臺階,伯父也沒有看上它。有一 年,來了一個石匠,為我家洗一台石磨,奶奶又說:用這塊醜石吧,省得從遠處搬動。 石匠看了看,搖著頭,嫌它石質太細,也不採用。 它不像漢白玉那樣的細膩,可以鑿下刻字雕花,也不像大青石那樣的光滑,可以供來 浣紗捶布;它靜靜地臥在那裡,院邊的槐蔭沒有庇覆它,花兒也不再在它身邊生長。 荒草便繁衍出來,枝蔓上下,慢慢地,竟鏽上了綠苔、黑斑。我們這些做孩子的,也 討厭起它來,曾合夥要搬走它,但力氣又不足;雖時時咒?它,嫌棄它,也無可奈何, 只好任它留在那裡去了。 稍稍能安慰我們的,是在那石上有一個不大不小的坑凹兒,雨天就盛滿了水。常常雨過 三天了,地上已經乾燥,那石凹裡水兒還有,雞兒便去那裡渴飲。每每到了十五的夜晚, 我們盼著滿月出來,就爬到其上,翹望天邊;奶奶總是要罵的,害怕我們摔下來。果然 那一次就摔了下來,磕破了我的膝蓋呢。 人都罵它是醜石,它真是醜得不能再醜的醜石了。 終有一日,村子裡來了一個天文學家。他在我家門前路過,突然發現了這塊石頭, 眼光立即就拉直了。他再沒有走去,就住了下來;以後又來了好些人,說這是一塊隕石, 從天上落下來已經有二三百年了,是一件了不起的東西。不久便來了車,小心翼翼地將 它運走了。 這使我們都很驚奇!這又怪又醜的石頭,原來是天上的呢!它補過天,在天上發過熱, 閃過光,我們的先祖或許仰望過它,它給了他們光明,嚮往,憧憬;而它落下來了, 在汙土裡,荒草裡,一躺就是幾百年了?! 奶奶說:「真看不出!它那麼不一般,卻怎麼連牆也壘不成,臺階也壘不成呢?」 「它是太醜了。」天文學家說。 「真的,是太醜了。」 「可這正是它的美!」天文學家說,「它是以醜為美的。」 「以醜為美?」 「是的,醜到極處,便是美到極處。正因為它不是一般的頑石,當然不能去做牆, 做臺階,不能去雕刻,捶布。它不是做這些玩意兒的,所以常常就遭到一般世俗的 譏諷。」 奶奶臉紅了,我也臉紅了。 我感到自己的可恥,也感到了醜石的偉大;我甚至怨恨它這麼多年竟會默默地忍受著 這一切,而我又立即深深地感到它那種不屈於誤解的寂寞的生存的偉大。 八、比較赤壁賦與蘭亭集序的生命體悟,並說明如何藉此引導學生瞭解「常」與「變」。 (15分) -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 36.234.44.19 ※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/studyteacher/M.1432387071.A.0B4.html ※ 編輯: dora3000new (36.234.44.19), 05/23/2015 21:18:23

05/23 21:26, , 1F
感謝分享啊!!!
05/23 21:26, 1F
※ 編輯: dora3000new (36.234.44.19), 05/23/2015 21:29:07

05/23 21:52, , 2F
感謝分享,好像今年分享文好少啊
05/23 21:52, 2F

05/23 21:55, , 3F
我也覺得Q-Q
05/23 21:55, 3F

05/23 21:58, , 4F
不過考完真的會放空 我想了好久XDD
05/23 21:58, 4F

05/23 23:19, , 5F
第七題不是要「簡析」,是要給「寫作重點」
05/23 23:19, 5F

05/23 23:20, , 6F
題目真的好大好多@@大家都有寫完嗎?
05/23 23:20, 6F

05/23 23:39, , 7F
感謝我修正一下
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※ 編輯: dora3000new (36.234.44.19), 05/23/2015 23:39:23

05/24 04:25, , 8F
謝謝分享
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05/24 10:16, , 9F
感謝分享~
05/24 10:16, 9F

05/25 01:49, , 10F
周夢蝶那題我整個放空,有老師可以分享一下看法嗎?感謝
05/25 01:49, 10F

05/25 09:24, , 11F
周夢蝶的詩,建議配合他搭船隨國民黨來台的生平,以
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05/25 09:25, , 12F
"船"="人生聚散"的角度切入,而三角形則可呼應"人"/
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05/25 09:27, , 13F
"船"/"水"三者,人是漂泊我,船是命運,水是環境之動盪
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05/25 09:28, , 14F
當然還可以有更多解讀法,不過重點就是要掌握意象:)
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05/25 09:29, , 15F
剛跟高三學生講完這首詩就在板上看見它是教甄考題..
05/25 09:29, 15F

05/25 19:56, , 16F
謝謝樓上分享 :)
05/25 19:56, 16F
文章代碼(AID): #1LO7t_2q (studyteacher)
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