Re: [新聞] 保障過頭 恐製造族群對立
看板studyteacher (實習教師)作者truffaut (Bon Vivant)時間10年前 (2016/03/10 19:16)推噓5(5推 0噓 1→)留言6則, 6人參與討論串2/2 (看更多)
※ 引述《wush (wush)》之銘言：
: http://udn.com/news/story/6888/1553075-保障過頭-恐製造族群對立
: 從今年開始，全國列為原住民族重點學校所開的教師缺額，要獨立一區，限定報考資格，
: 消息傳出後，引起花蓮縣教育界一陣譁然，對原住民如此特殊待遇，恐將製造族群對立等
: 不良後遺症。
: 不少教育界人士反映，教師的專業養成極為重要，和其他職業大不相同，因此不該以族群
: 比例晉用，這樣有失專業，也欠缺公允；大家當然贊成保障弱勢少數族群的工作權，但教
: 育是百年大計，有經師、有人師，若無專業素養，對未來教育只會造成傷害。
: 從實際面看來，原住民在升學考試、工作權、年金申請等諸多層面，已有各項優惠措施，
: 而老師作育英才，其工作應以有能力者為主，只要公平通過甄試門檻，任何少數民族的就
: 業權益，相關單位都會保障，但如今又要「另闢專區」，只能限定原住民身分者參與甄試
: ，保障過頭的話，恐怕會製造族群間更尖銳的對立。
: 另外，目前原住民族群有16族之多，任何工作職缺是否也要用各族的人口數比例來分配？
: 一旦工作權以少數民族比例分配，那麼同樣少數的新住民、客家人，是否可以比照辦理？
: 大家都不需努力培植工作能力，只要等待保障分配就好？
104國中相關資料
新北市
國文 國文(原民組)
缺額 36 1
報名數 1175 4
錄取率 3.1% 25.0%
初試分數 83 68
複試分數 54.9557 84.5
台中市
國 國(原民組) 英 英(偏遠) 英(原民組) 數 數(偏遠) 數(原民組)
缺額 5 1 2 2 1 1 2 1
報名數 585 3 169 110 7 98 132 1
錄取率 0.85% 33.33% 1.18% 1.82% 14.29% 1.02% 1.52% 100.00%
初試分數 88 69 77 79 69 75 72 53
複試分數 85.5 78.2 80.4 81.8 76.3 81.2 79.2 68.1
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103高雄國中教甄
理化 理化(特偏) 理化(原)
缺額 14 1 2
報名數 165 23 2
錄取率 8.5% 4.3% 100%
初試分數 67.5 56 41.5
複試分數 77.6 76.4 60
正取人數 14 1 從缺
當年理化(原)從缺 最後2個原住民缺由 一般區(備二)、特偏區(備一) 分別備上
當年的原住民缺額 包括 國(原) 英(原) 數(原) 理(原) 輔(原) 音(原)
3 2 1 2 1 1
只有理化(原)從缺 至於數學(原)備一則幸運的出現在104台中教甄數學(原住民)正取
表示雖然錄取分數較低 但是至少不是從缺那樣 連評審都會幫學生把關的程度
高雄市還滿妙的 有一年還開了 領有身心障礙者 教師 的高中教甄缺 應該也是合乎法令規定
※ 編輯: truffaut (1.175.35.233), 03/12/2016 17:10:37
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