[考題] 97臺南縣國小教育 Q.15.25.33
15.依據Piaget認知發展論的觀點，兒童對數字的「守恆」（conservation）概念，
是在下列哪一階段發展出來的？
(A)感覺動作期 (B)前運思期 (C)具體運思期 (D)形式運思期
25.依皮亞傑的理論，處於運思預備期的兒童在認知上的特徵為：
(A)開始發展物體恆存性概念 (B)脫離自我中心的語言方式
(C)具有保留概念 (D)以直覺的思考為主
每次到皮亞傑的認知發展論就很容易卡關...@@...
15題為什麼不能選具體運思期？
又25題為什麼不能選C？前運思期不是已經開始發展保留概念了嗎？
沒記錯的話 保留概念=守恆概念？
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33.研究有時必須使用大樣本來進行。有關使用大樣本的時機，
下列何項理由是最合理且正確的？
(A)當不可控制的因素很少時 (B)當研究的信度偏低時
(C)當母群體中的個體不具異質性時 (D)當預期變項間的差異或相關會很大時
另一個對我而言很困難的就是教育測驗與評量...~"~...
選項(A)跟(D)看不懂
答案是選(B)是因為樣本多 異質性高 所以信度也會增加嗎?
若母群體不具異質性 那樣本多也沒用 所以不選(C) 是這樣嗎?
有勞高手們解惑 感恩~
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The educational bureaucrats
only made a few cosmetic changes
to the current edcation system.
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