Re: [問題] 我也要問～高年級國語怎麼教？

看板teaching (教材板)作者simires (...)時間20年前 (2005/08/24 14:02)推噓1(1推 0噓 0→)

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※ 引述《Fleecy (迷迭香的味道 NN)》之銘言： : ※ 引述《lookthat (就是看囉！)》之銘言： : : 看到上篇文章讓我也鼓起勇氣 : : 高年級的國語怎麼安排節數呢？ : : 尤其加上書法、作文、閱讀等等 : : 生字教不教？如何教？ : : 有聽過讓學生上台教，但是很花時間 : : 有沒有前輩可以指點一二？ : 我也想問ㄟ.... : 可以請有教高年級的先進分享教學流程嗎? 一開始並沒有直接讓學生上台講解，還是由老師主教，學生聽講等到學生熟悉老師上課的流程和風格後，才一樣樣慢慢放手給學生上台教，這樣學生才有模仿的對象基本上，我們會做的包括課前蒐集資料、課堂10分鐘參閱資料(納入學習態度計分) 生字、大意、內容賞析(搭配powerpoint)、特殊句型練習、課文結構... 要讓學生當課堂上的講師，並非一蹴可幾，而是長時間醞釀第一階段：老師講解生字、大意...，提問→鼓勵學生發言，不批評、肯講就鼓勵。第二階段：以加分為誘引(發表分數佔平常成績的10%)，刻意製造發表機會，鼓勵害羞、內向的孩子多多表現。在這個階段，教師常說的一句話是「已經發表過的小朋友手放下，把機會讓給還沒發表過的小朋友好不好﹖」或「今天還沒發表過的小朋友，要把握加分的機會喔!」若是以小組為單位，更可用小組壓力逼迫不愛發言者就範第三階段：教師挑選一些較簡單的部分讓小組準備，上台講解。我們是先挑生字部分，因為事先查過生字，，學生上台簡單說明生字的部首、造詞、字音...，還蠻粗糙的！不過台下小朋友還蠻愛看台上的人皮皮挫的樣子，氣氛還蠻好的！因為老師的風格會做小小徵答活動，學生就會跟著設計題目耍寶例如連連看、畫圖猜、比圈X.... 台上的學生就變成大爺，因為加分權落在他們手上對於學生的發表內容及表達方式開始有所要求。這個階段開始要學生上台發表的流程，及應有的儀態、聲調。第四階段：將大意也交給學生，但老師會將教學指引借給學生。也會準備好投影片讓學生手寫大綱，學習利用視聽器材說真的，學生準備大意的能力並不好，但徵答活動的效果會超級讚第五階段：非常態性的一些習作中較簡單的，學生能力範圍可準備的也讓學生去講解與其說是讓學生講解，到不如說是學生上台"主持"發表活動優點：雖然小朋友講的不一定很深入跟正確，但同儕講的，會比老師講解來得讓人認真聽(老師真慘！) 缺點：部分學生常會發表過多偏離主題的內容，影響教學活動的進行。亦有學生反應「學習被干擾，有時不知道什麼才是正確的」。教師必須適時制止，並將發表引導至課程主要內容。鼓勵很重要。訓練一段時間後，多數學生對拿麥克風仍舊心存畏懼、害羞。直到有一次，某位男生用麥克風發表了一句話我說：很厲害唷！拿麥克風一點都不緊張，比以前進步了、長大了還有沒有人要試試看用麥克風之後一堆人舉手，本來不發言的為了拿麥克風也舉手了，讓我頗意外！ -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 218.164.28.31