Re: [問題] 請教一下有教小六數學的學校老師

看板teaching (教材板)作者wishmeluck (我不認識你吧)時間20年前 (2005/10/21 21:18)推噓0(0推 0噓 0→)

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這個答案本身沒有錯但是學生知道為什麼要這麼寫嗎? 還是他只知道就在題目後面補零就好了? 我想學生的答案會是後者吧? 如果他第一次提出這個答案時我會覺得很訝異我會圈起來但不扣分再請他過來講給我聽為什麼130.1300.13000是13的倍數? 講不出來就算錯講得出來我會大大稱讚並讓他上台講給全班聽這個是不是偷吃步取決於學生知不知道為什麼要這麼寫我認為在教學上(尤其是國小基礎) 不是答案對就好了懂不懂這個答案怎麼來的是更重要的事情我很感激我的班上學生人數不多讓我常常有和學生一對一溝通數學概念的機會 ※ 引述《okokboy1212 ()》之銘言： : ※ 引述《toit (思妤寶貝)》之銘言： : : "寫出13的5個倍數__________________________。 : : 因為有的學生乘法很粗心，常常會乘錯， : : 為了預防他們寫錯，所以我跟他們說那你就補0就好， : : 也就是寫13、130、1300、13000、130000， : : 反正這些也是13的倍數，而且直接補0連計算都省了， : : 又快又方便， : : 結果他們就都這麼寫了(不同學校也不同班) : : 結果有的人被打錯，說他們老師給的答案是13、26、39、52、65， : : 他們還被罵，說寫這麼大的答案幹麻？ : : 請問一下我叫學生寫的這些答案，各位會給對還是給錯？ : 很可悲的這怎麼會錯呢 : 更可悲的網路上竟然大家還說這是偷吃步 ! : 試問當你的小孩會有這樣的結果不是該稱讚嗎 ? : 為何13的倍數只能寫 13,26,39,52,65 ...... : 老師是否該檢討自己題目是否該出 " 寫出連續5個13的倍數 " : 不是更貼切嗎 ? : 要是我的學生寫出上述的答案 : 不僅給對更會問那 0.13 , 0.26...這算不算倍數呢 ? : 我還會說題目寫的不是很完整 .. : 這是個機會教育數學有時答案是可以變通的 ! -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 59.113.171.127