Re: 請教兩題小六數學教法～
※ 引述《chaahc (希望寶貝順利考上研究所ꤩ》之銘言：
: 我教的是康軒板的小六數學，
: 他們現在已經有教ｘ的問題了～也就是口的問題！
: 我教她們的解題方式也是X或口的方法~很容易，
: 但他們老師不準學生在解題的時候，用ｘ或口來解題，
: 只能用數字．．．．
: 所以我一直想不出有別的說法可以讓學生接受
: 如果是各位大大～
: 你們會用什麼方法只用數字解題或解釋？
: 要怎麼講解比較通?
: Ｑ１：
: 衣服打７５折，打折前和打折後的價錢差１１２５元，求原價。
: Ａ：1125/(1-0.75)=4500
: Ｑ２：有一些錢，用了１０元，剩下的是原來的0.8倍，求原來的錢。
: Ａ：10/(1-0.8)=50
: 這些算式是學校老師要求的~只能有數字，不能用X或口！
: 麻煩各位了~謝謝！
如果你有給學生做康軒的評量的話 會發現題型是先引導學生
先給原價 4500 衣服打75折 則原價跟打折後多少錢
因此當在解釋說明時 可以先用未知數說明
設原價為X X ×(1-75%)=1125 所以答案是1125/(1-0.75)=4500
以後學生就知道當不知道原價有多少? 全班人數有多少? 原來有多少?
這時候要用除的
那至於要用1加比值 還是1減比值
就看題目問的 如果是共多少 多多少 等等 就用加
如果提到 差多少 剩下多少 等等 就用減
再來是認母數比較難一些....
比如說有一題
兄弟兩人共有1320元，已知哥哥的錢是弟弟的2 2/3 倍，兄弟兩人各有多少錢?
(以下我會這麼跟學生說...)
ANS: 因為已經知道兄弟兩人"共有"1320元 所以是已經知道結果了
因此我們要返回去推算兩人各是多少錢 返回去推算就是要用除的
因為是"共有" 所以是用(1+比值)
1320÷(1+2 2/3)=360
那這個360是誰的錢?
答案就是XX的?倍 "的" 字前面的那一位的
所以就是弟弟的錢 那麼把1320-360=960 就是哥哥的錢
我是這樣教的 僅提供一下經驗囉 :)
--
※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc)
◆ From: 59.105.103.68
討論串 (同標題文章)
teaching 近期熱門文章
PTT職涯區 即時熱門文章