Re: 有理數
今天如果是一個國中生問我:有理數是就是分數
那我會回答:不是,你不會把 3 這個數字認為分數吧!
但 3 是rational number是咱們都可以肯定的....
如果是高中生問我同樣的問題
那我會回答之前所寫的那篇文章"部分內容"
因為高中生已經有些許無窮與極限的直觀概念....
如果這個高中生具有強烈求知欲且程度有相當水準
那麼我甚至會解釋代數數與超越數(在我懂的範圍)
以及那篇文章全部的內容並且還要再詳細(例如基數與集合淺論)
甚至不排除推薦一些課外參考書籍和文章
雖然對於訓練"考試機械"沒啥路用
但對這種(資優)學生會產生一種好處,
那就是....
他可以在年紀輕輕的時候就淺嘗到20世紀數學家所面臨的窘困
例如:這裡扯到的超越數,人類對她的理解稀薄到簡直真空的地步
於是,他將認識西格爾(Siegel),史耐德(T.Schneider),貝克(A.Baker)
希伯爾特(D.Hilbert)....等偉大的近代數學家
雖然他同我一樣完全無法理解箇中理論的精奧,
但是若因此誘發他追求真理的好勝心
(Hilbert何人也,Gelfond何人也,有為者亦若是....)
因此而少一個台大醫科而多一個台大數學
我想...這對台灣來說是更充滿祝福的....
總歸一句:因材施教,但是不要把話講錯,
有一個我常用的說詞是如此:
"這方程式無解,但是在你成熟茁壯到一個程度
我保留更改的權力..."
一個老師,尤其是數學老師,講話一定要很小心....
這社會上強詞奪理,曲學阿世的非理性行為已經氾濫
恪守客觀公正而謹言慎行的人很是缺貨...
至少保留數學這塊領域的純潔乾淨吧!(不敢說是神聖....)
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◆ From: 203.67.110.137
※ 編輯: yonex 來自: 203.67.110.137 (02/27 06:34)
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03/29 00:48, , 1F
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