Re: [互動]教改
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片中人物與自己年齡相仿，
尤其自己當過家教老師後，
對於教育究竟為何的疑問，更有所感。
其實從小到大，相較於大部份人，
一直都屬於不用費太多力氣就能念好書的人，
當然自己有所付出，但從未感到痛苦，
亦沒有超出自己能力之極限，從而，
毫無成長。
數理資優甄試師大附中放棄，
建國中學畢業，高中沒補習，
台大法律系畢業。
如果說有什麼輝煌的成就，
那也只停留在高中畢業的那一刻，
而所謂的輝煌，也只是在唬弄學生與家長，
事實是，在這教育的過程中，我並未長大。
也許無法體會他人書念不好的痛苦，
在名次進退間的掙扎，
但我更加懷疑教育的方式，與教育的迷思，
因為不費力地取得所謂的好成績，
也就任意隨波逐流，並未真正認知自我，
第一志願、第一志願、第一志願，
分數在哪裡，人就在哪裡，
其間充斥太多矛盾與謬誤，
發現時再也不能倒退。
然而我不是最初的，卻也不是最終的，
更甚者，我利用我已察覺的迷思，
在其他仍沉澱於此的家長於學生中，
賺取我所需要的金錢，
這不啻是另一項更大的矛盾，
『其實你念的很多書都沒有意義』，
這句話我說不出口，
『你應該好好想想你所要的是什麼』，
我能說的僅止於此，
但有太多的夢想終究只能成為夢、想。
現實，何謂現實，
念好書，有好學歷，才有好工作，才能…
有好多的小孩，長大後以為自己認清了現實，
慶幸或者後悔，自己過去所做的決定，
但是，真的認清了現實嗎？
於是，他們的小孩，繼續走上父母所走過的路，
我看不見終點，也看不見進步。
教育是百年大計，樹人之業，
當然，這句話人人都會說，而且說的簡單，
實則上，大教育家卻難以覓得，
即使有好老師，迫於台灣『現實』的環境，
或者屈服、或者埋沒、或者消失。
我不敢說教育是什麼，
也沒有一套偉大的理論，
將來我只能對我的孩子說，
『你應該好好想想你所要的是什麼』，
然後，
『儘你所能勇敢地追求，無怨無悔地付出，
最後無論你做到了沒有，
我知道你的過程是你最輝煌的成就。』
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