Re: [補教] 作文班人數與作文批改的問題
※ 引述《moonchildren (moonchildren)》之銘言：
: 我教一個國小作文班，班級數約五到八人，
: 是混齡班，有小三到小六。
: 因為才上兩次課，只練習短句加長和一百字短文而已，
: 學生寫完後，我便到學生座位上批改
: 或是請他們寫完就拿給我。所以我同時會口頭吩咐和書面批改，
: 而看到高年級的很快寫完就在發呆，得等中年級寫完，
: 我覺得自己在時間部分沒有善加利用。
: 我想知道其他作文老師在批改這一部份的作法，或是上課流程的設計，謝謝！
小班作文，有時跨越較多年級，寫作時就必需做不同的要求。
在同一作文引導下：
一、低年級可以根據題目，先練習造句，然後再引導把句子串成文章，不要求字數，
能造好句子比較重要。
二、中年級可以直接寫作，也可以先要求成語造句，之後再寫兩百字以上的作文。
三、高年級盡量要求三段以上、三百字以上，讓他們能充分思考，不要草草交卷。
遇到這樣分班不均的作文班，課前一定要有補充教材，並且不要在最後半小時才寫作，
提早一點寫，當高年級「沒事做」時，可以讓他們練習補充教材，或背誦佳句、詩詞。
如此老師才能爭取時間，個別輔導低年級的學生。
上課流程：其實根據國小班、基測班，甚至學區程度不同，都有可能變化。
檢討上次的作文→談論一週生活心得、經驗，觸發學生感受→國語文教學
（成語、詩詞、範文）→作文引導→實際寫作→補充教材→老師回家批改
個人心得僅供參考
祝教學順利
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01/16 22:29, , 1F
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