[互動] 課輔日誌96.04.05
課輔日誌96.04.05
今天因為S小朋友全家出去玩，所以，只需要上H小朋友的課。話說H小朋友，程度好，
可是非常非常非常……難以控制! 簡直可以說，任性到了極點，很難要求他乖乖地、
靜靜地寫功課，常常賴皮或是到處跑 (應該說到處「滾」orz…)。
其實，依照我的個性，曾經想要就此放手，不想再教了，可是，收入真的非常重要，
現在的經濟情況已經相當拮据了，兩個小朋友的時間又這麼剛好，
(兩個都住在同一個社區，一個六點，一個七點上課)，而且媽媽也對我不錯，
因此，雖然曾生氣的想要一走了之，卻始終不敢這麼做。
面對小朋友的「暴動」，最好的解決方法，當然就是請出大魔王--「家長」啦。
但是，無論課程進行多麼不順，我從未在上課時間內，讓家長「出馬」。因為，
一旦如此，家教的存在意義豈不就此喪失? 身為小學生的伴讀老師，最大的功能，
便是充當「家長」和「小朋友」之間的「潤滑劑」，當我讓媽媽出動時，
身為家教老師的專業性何在? 也因此，他似乎已經識破我「只敢說不敢做」，
每次都要三催四請，H才願意動一動他的筆。每次上課，總要一直「告誡」他:
「如果時間到沒寫完，等下就是媽媽教你囉」或是「趕快寫完，等下才可以玩阿」，
感覺真的很累，很累，雖然每次的進度都有完成，可是，在達成進度的過程中，
真的很辛苦。
當然，以小一的小朋友的角度而言，他這麼做也是理所當然，媽媽對於他的成績非常的
「注重」，都已經念康橋了，禮拜一 ~ 五都有排伴讀老師，禮拜三還去上個作文課，
他的學習壓力之大，可想而知，所以，有時候上完課後，會陪他打個球，做點簡單的運動。
只是，對於我來說，心理上還真的滿累的 有試過提供他一些誘因，譬如快結束時玩個小遊戲，可是效果都很有限，
因為他想先玩遊戲，唉~ 總之，盡力吧。
ps.因為以前參加幼幼社的關係，上完課後，會寫下一些心得，作為記錄...
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