Re: [互動] 剛教完一班作文，有點無奈
你第一天就出這樣的題目難怪他們沒辦法接受...@@"
我自己接過兩班的國小作文 談點小經驗～
只要是作文班：
第一先瞭解學生程度到哪
第二瞭解每個學生的缺點在哪
以下談國小作文
作文題目是我的媽媽 寫：我的媽媽好漂亮。（有敘述但缺乏延伸）
作文題目是我最喜歡的卡通 寫：我以後要當海賊王（有感想但缺乏敘述）
作文題目是我喜歡的小動物 寫：我喜歡貓，因為她身體白白的又愛吃魚。（缺乏邏輯）
只有十三個人的班 要全部照顧到並非難事
所以我是建議前幾天先出些「能讓老師自己理解 哪些學生欠缺作文哪方面的能力」的題目
拿這次中秋節來說好了
你出「嫦娥奔月的啟示」
首先學生要先寫出嫦娥奔月 接著寫為什麼她要這樣
再轉換成現在自己生活中 有沒有類似的事件 例如媽媽逼小孩讀書結果小孩離家出走
這需要小孩理解完整的故事結構還有明確清晰的邏輯 對小學生來說真的不容易
就算你改成「中秋節」 似乎比較簡單
但學生仍然不懂 重點該擺在哪
要講中秋節的由來呢？ 還是講中秋節人們的活動呢？ 還是自己中秋節在做什麼呢？
還是通通都要講呢？
這個階段最好的題目 要貼和學生實際的生活 記敘文為最佳選擇
「我如何渡過中秋連假」 這樣的題目能讓學生馬上反應答案
放鞭炮啊 烤肉啊 發生什麼事情啊 之類的
小學作文班 一剛開頭 這樣的題目就可以了 循序漸進
作文要進步的原動力是：多寫 而不是一起頭就寫深入題
※ 引述《miduki (米杜奇)》之銘言：
: 對象是國小三到六年級(一個國一)，一班約十三人左右
: 今天是我第一天任教，教完都不知道該說什麼
: 我本來出的題目是「嫦娥奔月的啟示」，他們說太難，我就讓中年級寫中秋節
: 然後高年級的男生一直在聊天，不管我怎麼說都不聽
: 還抱怨之前的作文老師都會給他們每段該寫什麼的大意
: 但我只有給他們每段的方向，所以一直說不會寫
: 寫了也和你討價還價說要寫少一點，連三百字都寫不到……(那位學生還是國一)
: 我真的不知道該怎麼辦，因為我認為作文就是要自己能獨立思考
很明顯這一班的程度是正常的小學生平均素質 並非資優生
一剛開始 確實每段的大意都先提醒他們比較好 必要的話最好先寫在黑板上
久了 他們自然知道 一開頭要解釋 中間要敘述 結尾要感想
作文確實是訓練獨立思考 但小學的階段還算剛起步 要用引導的方式較佳
: 最好是以後考試時會給你每段大意
: 然後小朋友雖然真的很可愛，但是有問題時並不會排隊問
: 讓我在課堂間為了要應付同時發問的問題而錯亂，叫他們一個個來似乎也講不聽?
必要的話 兇一次吧
: 再來就是語文能力
: 我一直很想幫他們增強，但要怎麼才能讓他們乖乖配合呢
: 像我今天本來想教一首李商隱的《嫦娥》，但因為男生實在太吵了，就沒教了
我真的覺得你教得好進階＝ ＝a
而且若我是小學生的話 應該會覺得無聊吧
當學生覺得你的課無聊 一切的惡性循環就開始了...
我的話是用 順口溜 繞口令 俗諺 歇後語 然後每日一字
這些東西學生比較容易引起興趣
然後下次課堂上不定時舉行搶答 例如問上禮拜的每日一字是什麼 意思是什麼 造詞造句
獎勵個十塊錢之類的
: 而且我覺得很奇怪的是，為什麼問他們學校有沒有教嫦娥奔月的故事，他們都說沒有
: 那現在小學生是在學什麼，這種東西…不是常識嗎= =
以上一點小建議 如有冒犯還請見諒 :)
--
※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc)
◆ From: 59.104.165.128
tutor 近期熱門文章
PTT職涯區 即時熱門文章
