[樹人] 地理Ｖ怪客

看板tutor (家教)作者GENGARGENGAR (GENGARABR)時間18年前 (2008/01/11 17:45)推噓8(8推 0噓 9→)

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被標題騙進來的嗎？看過電影Ｖ怪客嗎？ V怪客對艾薇說：『妳寧死都不肯說出V怪客的下落，人最重要的東西是生命，妳卻寧死不屈這表示有一個東西比生命更重要 ……，』這個東西是“理念”，存在的意義是什麼？這是『V怪客』這部影片深層探討的東西，一隻貓、一隻狗同樣也是生存，但是畜牲只會吃喝拉撒睡，人如果活著跟畜牲一樣只會吃喝拉撒睡，那麼人存在的意義是什麼？人存在的價值更高於其他的生命，因為人有理念！畜牲不會有理念，畜牲活著就是每天吃喝拉撒睡，然後等死。所以V怪客不需要一個名字，V怪客是一種理念，代表的是一種有價值的生命。本片到最後也沒有揭開V怪客的面具，也沒告訴妳V怪客的姓氏，但是V怪客有說他自己代表的是一種理念 (理想)，凡是帶著理想而活著的人都能稱為V怪客。以上是騙Ｐ幣的擔任專職家教老師至今將邁入第５年，僅教地理一科４年來，不斷自我定位與對話，自己是一個什麼樣的老師與期許在我讀高中時碰到兩位我都很喜歡的地理老師高一時，一位年輕代課老師在上我們第一堂課時要全班同學在確定安全情況下站到自己的桌子上閉上眼睛一分鐘在安靜的睜開一分鐘問我們感受？看到了什麼？在想什麼？老師瘋了嗎？表面上我們要學的是空間關係實際上藉由不同的高度與行為，觀察到了一些平日不見的盲點與思考差異如果只是想像自己站在桌子上的情境，結果會差很多高二以後教我們的地理老師曾任教知名補習班且身兼主要版本的編輯與參考書著作在教法上　如果目的是針對大學考試　可以說是沒得挑剔同學多半在畢業時認為高二以後的老師對我們幫助較大由於自己從有地理考試以來就沒有碰到過對手故自我期許要成為高二的那位地理老師（或補習班王牌的教學功力）高一那位老師之後去搞社會運動其人其事則成為同學間的娛樂話題本文不談我怎麼成為一個學生滿段　不愁衣食的地理家教而是想深談一些教師角色的定位是的，每位老師都有一個理念我也一直在不斷修正與鞭策自己的理念剛開始我的家教學生多是考試取向希望藉由我的專業考取好的志願我也樂於提升此方功力成為一個狹義定義成功的家教老師但隨社會經驗增加及對更高層次知識的追求我越來越覺得其實自己可能殘害了早期學生的思考能力小弟我本身有大氣科學學位（雙主修）小時候　在那網路不發達的年代我每天定時撥打１６６查詢天氣　錄音紀錄再抄寫一次出國時還厚臉皮拜託家人做他們雖不反對卻難以理解的行為透過國小３年級到國３長達７年的觀察配合經驗歸納提高了我的思考能力高中起直接讀大氣書籍時　已經可以懂一半原因（大學程度）不足部份有幸拜託地科老師引薦大學教授粗淺說明因為執教地理時氣候是一項非常困擾學生但又很重要的一個章節但是綜觀所有我認識的學校／補教老師在此多提供技巧或基本原理（目的是應付考試）在我看來　那些巧門其實仍然相當生冷並且其實跟真實世界的氣候運作課本（高中地理）講的都太狹隘且離實簡言之學生學完充其量只是能應付台灣特愛的選擇或填充考試根本不能說認識了真實世界但倒過來說如果我們學習目的只有應付考試而非認識世界的真實這樣學習的意義又何在？補習班的雨後春筍及補習率的提高長遠看來跟國力或個人視野提升有何正相關？因為近年來地理出題可能融入時事背景或可能在繼金磚四國議題炒熱後不少學校／補教老師會蒐集一大堆時事塞給學生在我看來又是很荒謬的現象多數時事的品質已經幾乎到見到黑影就開槍的地步不考慮對錯或適用性　甚至只是自己看過沒有論點沒有分析就轉塞給學生就拿高盛第９９號研究金磚四國報告為例十個有至少九個老師應該是看商業周刊或相關中文媒體轉給學生有沒有老師去看（或看的懂？）原文或繼續追蹤包括高盛在內的其他國際民間／官方發佈的後續報告即使沒有被轉中文然後高盛怎麼說是否就照單幾乎全收？有沒有想過高盛說這些背後立場跟動機是什麼？美國主要投資機構去年年初預測２００７油價高點大約為７０美元／桶但２００７最高點原油每桶超過９９美元如果這預測被媒體大幅報導試問有多少地理前輩也只是考慮轉述或沒有能力論述？重點是新聞這種二手消息　常是慢了（或錯了）二手資料也常有相對明顯的主觀意識但我們要培養學生的　只是讓他覺得我學了比課本感覺好像更多的東西實際上其實還是缺乏自我判斷與應付考試的價值嗎？照理說高三完就是大學生涯了大學是追求自我學習　自我成長　自我獨立思考觀點的地方但在入大學前的最後一年高三生（地理）確是他們這輩子知識來的最速食　最不加以抉擇最功利應付的時間這樣的知識品質以及來源者　這真的是我等地理人所求嗎？高三畢業至今　我都很肯定高二後那位王牌老師的教學功力但越是成長越懷念高一地理老師留給我的「站上桌子的高度」站上桌子　至今仍是一個我可以回味與繼續探索的問題但大學考試的東西以地理而言那都是過去式了我前期的學生　至今留有我的印象是個很會解題破題教學的好老師我後期的學生　以行動繼續在畢業後　不定時上著新一輪的地理課我的每堂地理課或試教都是從一個議題開始的譬如我們最近討論的是替代能源前景我一直約束自己要稱職的做思考的引領而非答案的製造也唯有透過不斷的深度對話學生才會明白這門學科真正價值何在不是只是考試擊敗對手的工具之一而已我訓練學生蒐集與分析資料我的理念是學生最後要有自己的想法不是好像　大概　人云亦云　標準答案也鑑於此我找家教老師時非常注重你的理念何在雖然這從來不是我列出的徵師條件但是總是有讓我驚喜的理念出現而不是因為高薪或技巧而來因為與一群有理念的家教老師共識設計橫向統合課程是一件相當娛悅的事只為了引領學生正確思考以及在他生命中注入活水與意義希望藉由這篇拋磚引玉得到更多回響與鞭策因為時間關係有機會再補文謝謝 -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 124.155.148.57