[求助] 餘弦定理之推導與定理證明的必要性

看板tutor (家教)作者 (楓月)時間8年前 (2017/07/31 17:58), 編輯推噓8(8019)
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tutor版首PO 小弟不才家教經驗5年 之前都是用坊間參考書去家教 直到最近有走補教的想法 於是開始自己做講義 在弄餘弦定理的時候突然有點疑惑 想像大家討教一番 數學定理如果是對初學的學生 我通常會證明一次給學生看 儘管最後解題通常只會用結果 但我想這樣至少讓它有一種"原來是這樣"的感覺 而不會有就不管怎樣背起來 只是我看了看不同的參考書 發現餘弦定理的證明方法略有差異 大概分成 1.單純用三角形和畢氏定理推導 2.用坐標和兩點距離公式推導 我自己以前這段的時候是用2. 極坐標配兩點距離公式然後還用和角公式化簡 (因為我沒有把讓其中一個邊放在始邊上) 如附圖(這是我現在講義編的內容) http://i.imgur.com/q3DCeKt.jpg
所以想請教大家 對於這種定理類的證明過程 會選擇簡單的方法(我覺得1.相對簡單) 還是說只要在合理的範圍內講解就好 另外也想聽聽大家對於定理講述的心得或建議 就是教學的時候是否會這樣證明或是快速帶過 我個人是高一高二初學會推導 高三複習會帶過 但如果是高三同學跟我說 他高一高二都沒在念書也算初學的.. 我也是選擇帶過(因為沒時間) 以上麻煩大家了 -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 1.169.24.10 ※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/tutor/M.1501495099.A.1A9.html

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這種幾何定理建議一開始推導的方式越簡單越好,因為未
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來也不會記住,推一次就好,之後應該是將重點放在如何
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連結圖形直覺式反應公式,幫助學生能快速連結即可
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反正幾何界都是把它當定義的。推導只要方便教就好。
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不管學生未來走哪條路,餘弦定理的證明都不再有重要意義。
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如果證明對記憶滿有幫助我就會證,其他就簡單帶過…
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以教材順序和角公式在餘弦定理後面
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老師文中提到 希望對初學的學生 至少讓它有一種"原來是
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這樣"的感覺 可是這個證明卻又有用到暫時無法立即說明
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的cos差角公式 私以為這樣很難讓學生達到"原來是這樣"
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的目的性
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好的,感謝大家的建議,我會再改善這部分
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可以參考99課綱內寫的推法,非常簡單
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有哦我就是有看到那個方法,所以才在想哪種最適合,感
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謝樓上
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不太熟悉高中課綱 不知道在這部分的時候有沒有教過向量
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了 如果有的話 直接用向量去推導應該比較簡單吧?
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向量在後面,所以沒辦法用
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用現階段最簡單的方式證明,其他證明方式可以等以後
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學到相關章節,並且時間允許的情況下再講一次
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給學生瞭解「原來方法其實很多」,建立題目與解答並非
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固定解法的觀念,而是自由多元的。 這是我的方式
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了解,我把這段移到和角公式,然後用課綱的方法證餘弦
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定理,感謝您!
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正餘弦定理是1-3 後來才會學到1-4的和角公式
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附圖的那個證法太麻煩 在台上這樣教 保證下面睡一片
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就算要用坐標證 也沒必要用和角呀 把一邊放在正x軸即可
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文章代碼(AID): #1PVlyx6f (tutor)
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