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[閒聊] 這樣說學生會很過份嗎？

看板tutor (家教)作者 (大象)時間4年前 (2020/02/29 23:36), 編輯推噓14(14推 0噓 27→)
留言41則, 15人參與, 4年前最新討論串1/1
使用者發文時即同意且遵守本板板規，並熟知本板已不開放文章自刪之公告； 非必要時，板主無義務代為刪文。 ----------------------同意發文需知後可刪除本行（含）以上文字------------------ 剩沒多久國三生就要會考了，我的家教妹妹數學模擬考一直考C，於是兩週前我幫她介紹 了一個很用心教學的數學家教。P.S.我是教英文。 數學家教跟我說，他去教她的第一堂課，發現她不會四則運算(一個式子內有加減乘除， 她就不會算)，也不會通分(五分之四加上三分之二，這種她不會)，如果我沒記錯，四神 運算和分數的通分，應該是國小的範圍，但她真的不會，所以只好從國小開始教。 這兩週她非常認真學習，所以學會了國小的東西，也學會了解一元一次連立方程式。 數學家教本來就打算就從國一開始教，教到哪裡算哪裡，畢竟時間不多，國三的部分可能 需要放掉(因為家教妹妹學習速度不快，又加上一週兩次，不能再加課)。 昨天上課時，家教妹妹要求數學老師上國三的東西，但數學老師勸退她：妳確定要上嗎？ 因為妳現在的數學程度和國小畢業差不了太多，妳可能會聽得很吃力。 昨天數學家教離開後，那個妹妹就大哭特哭，和她媽媽說：他怎麼可以說我的程度和國小 畢業差不多，我已經很努力要救了啊，他怎麼可以這樣說我...... 於是她媽媽教打給數學家教，委婉地表示之後講話要注意一點不要傷到妹妹，然後今天數 學家教也買了雞塊去請她，向她賠不是。 這樣說真的很過份嗎？數學家教說他沒有要貶低她的意思，他也知道她有想要救，但他真 的只是陳述事實而已QQ -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 42.74.206.40 (臺灣) ※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/tutor/M.1582990617.A.139.html
推
02/29 23:46, 4年前 , 1F
我是不會在人家面前講他的缺點 只會講他要注意的事情跟應該
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02/29 23:46, 4年前 , 2F
要做到的事 講出缺點只是讓他聽了不高興 但不一定會改 也不
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02/29 23:46, 4年前 , 3F
一定知道怎麼改 跟他講他要怎麼做 不用指出缺點也會改善
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推
02/29 23:48, 4年前 , 4F
考生壓力大吧～不過學生如果程度真的很差我不會說「跟
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國小畢業差不多」，我會多解釋一些說「國三的範圍很吃
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基礎，妳目前要直接進國三內容的話可能會比較吃力，不過
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如果現在把以前不熟的內容補起來的話後面就會相對輕鬆」
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<—類似這樣
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推
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如果妹妹真的很努力，這樣說真的有點傷QQ
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推
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老師也不能說錯 就是講話太直接傷了人家的心 可以教一
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點 然後看妹妹吸收怎麼樣 她如果知道自己還不行 老師
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也不用勸退了 不過不管怎樣最後都要稱讚她願意嘗試就
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很好了
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女孩子比較敏感 盡量避免太直接的說話方式
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推
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對啊，小女孩真的都蠻敏感的。實話很難聽，所以不論如何
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都要包裝一下。
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推
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我猜會大哭是因為，學生已經很努力+壓力太大。如果學生有用
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心了，我會盡量用正面+鼓勵 取代"可怕的事實陳述"。
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一般而言，我如果說出"難聽的事實"，大多是想讓學生了解目
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03/01 03:36, 4年前 , 20F
前實情，進而投入心力扭轉現況。但這個CASE看來並無此需求,
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學生已經很投入了。"是否過份"不會是我身為家教老師考量的
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03/01 03:37, 4年前 , 22F
重點。我會以"用怎麼的說法，可以讓學習效果更好"來考量
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推
03/01 09:43, 4年前 , 23F
推樓上。事實上一模一樣的話不同的人講有不同的效果，
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看彼此信任程度。所以要思考的是怎樣對學生更好，決定
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自己用什麼方式和說法。
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推
03/01 12:14, 4年前 , 26F
如果是我我會說先把國一二的基礎打穩再開始教國三會
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03/01 12:14, 4年前 , 27F
比較有效果
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推
03/03 12:26, 4年前 , 28F
國三的某些單元可以先教阿例如統計圖表.....
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推
03/15 17:38, 4年前 , 29F
對於數學很差但又很努力的學生來說，這樣真的蠻傷人的
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推
03/22 09:17, 4年前 , 30F
我倒是覺得雖然痛，但還是該讓她知道事實，不然考完出
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來還是會崩潰。
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推
04/01 18:37, 4年前 , 32F
如果學生很努力的話，這樣說會崩潰是可以想像的到的
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推
04/07 23:36, 4年前 , 33F
考生壓力大，真的要小心措辭QQ
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前陣子自己急了，對國三學生有點嚴厲，就覺得好像有點傷
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到他
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我覺得可以改成跟學生說：「我覺得我們先把基礎再
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打穩一點，這樣之後內容會更好銜接喔」可能會比直
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接說出學生程度來得好，小朋友有時後自尊心很重，這
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樣講聽起來可能真的有點受傷（也有可能學生本人根
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本沒意識到自己程度在老師眼裡這麼差，聽到會很受
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04/13 21:41, 4年前 , 41F
傷）
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