應撥正另一個中研院主導的錯誤教育政策
近來,中研院發表對教育政策的看法中承認廣設大學錯誤。
該文中也有李遠哲參與,等於承認了錯誤。
科學家實驗有誤勇於承認,應可鼓勵。
但時間檢討過了十餘年,真是太慢了。
該文讓我想導李遠哲在扁政府擔任召集人的另一項計畫
--發展國際一流大學及頂尖研究中心計畫--或稱五年五百億。
目前馬政府仍在推動該計畫中。
然而該計畫問題已經慢慢呈現,諸如
1.為了消耗過多預算
買上億的碳粉夾,洗錢私用,貪者頂大數百人涉案。
2.大學教育呈現M型化發展,頂大校園美輪美奐,大樓一動一動蓋
後段大學則拼命省電為求平衡財務。
3.同為國立大學,頂大學生受補助
是後段國立大學的數倍,形成一國二制的階級分野。
4.社會對大學形成看法的分野,以為只有頂大學生才有人才,因此
人才永遠不夠。教育部又以張俊彥的兩兆雙星(另一個失敗政策)
增加教師員額與頂大學生數,因此後段大學招生更形困難,頂大教授卻認為素質降低。
5.資源過度集中於少數學校,形成雙重浪費。在頂大的教師必須消耗預算,
曾連助理教授都可聘博士後;在普大的教師
則同樣具有優秀博士學位與能力,卻無資源可發揮。
6.頂大教授可以躺著研究,學生申請計畫照樣通過,普大教授親自寫計畫卻因身處
資源不足學校,縱有英才,也被大大擋掉。
7.追逐頂尖大學造成高中競爭強烈,十二年國教欲減輕升學壓力根本成為空談。
8.限於經費補助,拿人手短,大學教授不願直言,社會正義之聲越弱。
9.以SCI為評鑑跟本,法政社會科學弱化。
建議
1.給予五年五佰億計畫五年壓力測試(逐年退場),其排名是否掉回去。
若未掉者,給予獎勵。
2.國立大學維持低學費;開放部分私大學費調升,私校頂大自然形成。
3.大型計畫不應擠壓個人型計畫,人才方有所用。
4.大學補助回歸正常,學生受教權均等。
5.經費應多用於幼教與高中小學,如此國家整體人才平均素質才能真正提升。
一點淺見
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