Re: [新聞] 建中生目睹：學生科展教授爸教作假

看板AfterPhD (博士後)作者crd (devicedesign)時間9年前 (2015/05/06 23:57)推噓4(4推 0噓 6→)

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※ 引述《ggg12345 (ggg)》之銘言： : ※ 引述《tainanuser (南南南)》之銘言： : : 標題: Fw: [新聞] 建中生目睹：學生科展教授爸教作假 : : 作者: gjsjhang (臺灣杉－Biang) 看板: Gossiping : : 時間: Thu Apr 30 15:55:18 2015 : : 建中生目睹：學生科展教授爸教作假 (UDN) : : http://udn.com/news/story/6885/872833 : : 2015-04-30 15:06:24 聯合晚報記者王彩鸝／台北報導 : : 台北市科展傳「作假」，一名建中學生在臉書發文指出，昨天他在科教館參加北市中 : : 小學科展現場，目睹某科大教授爸爸幫女兒「惡補」如何口頭報告，「這裡要這樣講 : : …評審才會確定是妳做的」；他拍下這幕，批評部分學生科展作假，為了升學不擇手 : : 段，請人代勞、用錢買，直言「自己科展自己做」、「台灣教育怎麼啦?」 : : 這名學生說，在現場聽到那位教授爸爸對女兒說「這裡要…講評審才會確定是妳做的 : : 」，女兒問：「爸，這裡不是沒有實際數據，要怎麼說服評審？」教授爸說「就給 : : 他矇過去就好了，反正評審也不會知道太多。」接著教授爸拿起碼表計時，女兒講了 : : 五、六次後進去比賽。 : 望子成龍, 望女成鳳. 這不是人之常情嗎? : 如果當父母的都幫不上什麼忙, 那要如何面對子女? : 或許這位父親不該如此赤裸裸地公開教導, 但私底下這還是免不了的. : 問題在這樣的選才提拔是否錯了? : 天才可能是天生的, 後天的教育訓練有用嗎? : 如果沒用, 幹嘛要強調國民教育? : 如果強調遺傳學, 俗話說龍生龍, 鳳生鳳, 老鼠生的兒子會打洞!好像優良的種子為何 : 不栽培? 當然, 人生的是人, 不是龍鳳或會磨牙的耗子. : 其次, 為何要提拔人才? 主因在給好人才配置的資源是不同的! : 那麼天才會不會因給的資源不足就被埋沒了? : 如果這位教授有王永慶的本事, 在國外可以捐款讓其子弟進名校, 那麼台灣為何要把 : 這種捐資興學白白推給國外大學? : 所以, 想不出答案, 就互相搶互相鬥, 結果能鬥出什麼? : 建中生當然不能比一堆博後, 不平的牢騷總是該發的, 不然如何知錯? : 問題在更高段的人中龍鳳竟然也想不出個方案, 那才是問題的關鍵. : 此道題不需全解, 只要改進幾個缺點就能比發牢騷無解來的好一些! : 長江後浪推前浪, 下一代只會更有智慧, 而人性也不會突變, 違反人情的事是難維續 : 的. 為何不針對問題試著求解? : 改變階級或消除不必要的階級障礙, 就只有守舊固步自封嗎? 台灣教育的死結還是在"形式主義",完全不思考誤差,也不想實證. 偏偏又從小鼓勵扶強棄弱,差一分掉一志願,整個待遇差一大截,要爬起來阻力大多了, 父母當然會想辦法利用形式主義的漏洞為小孩找出路,反正頭過身就過,假的會換來真的,站在制高點,制度會消滅低下的競爭者. 美國不玩這套,就像職業球隊戰績最爛優先選秀,要的就是競爭. Tier 1的大學就四五所,有的領域Tier 2 Tier3還能壓過Tier 1. 制度不會為了防止有人靠關係鑽漏洞弄個高門檻,反正A校不收B校也不差,機會多競爭也多,不是入學就能畢業,而是以競爭環境嚇阻走漏洞的弊端,主事者敢徇私,就要面對團隊被弱化的風險. 從產業來看,政府管得越多門檻越高,腐敗也最嚴重,高等教育也類似,美國野雞大學氾濫,卻完全不妨礙在高教執牛耳的大學. -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 36.227.87.38 ※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/AfterPhD/M.1430927849.A.A09.html ※ 編輯: crd (36.227.87.38), 05/07/2015 00:00:13

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