[討論] 爭搶學生的困境

看板AfterPhD (博士後)作者ggg12345 (ggg)時間9年前 (2017/03/15 11:06)推噓7(7推 0噓 17→)

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https://www.youtube.com/watch?v=SXJt8hNbnsQ

[SITCON 2014] Keynote - 台灣資訊工程教育的沉痾，創新，與改革 - 鄭永斌教授這篇演講, 鄭教授談到了得天下英才而教之與修羅道. 大學裡的教師也是各領域裡的研究工作者, 研究生與老師在目前的大學裡, 似乎還是傳統的師徒制. 傳統民間的技藝工作, 徒兒入門拜師學藝, 學成下山自立門戶, 似乎沒有現在的 "無教職缺"問題. 但現代的技藝工作像是現在的技職體系, 畢業是到大公司求職, 若大公司太少是不容易有職缺的. 台灣經歷了戰後70年, 現在面對的最大問題就是少子化, 薪資凍漲. 假如人口越來越多, 農地變少, 可居地也變少, 那麼稀缺的土地將造成住房房價高漲, 因為搶房子住的人太多, 供不應求. 但事實上是近20年來, 是人口變少, GDP 雖沒成長, 但也沒變成負值. 可是近20年是受僱者的薪水持平, 年輕一代不想生育, 少子化與人口老化並存. 大學教育被業界批評畢業學生與實務脫節, 不能配合業界需要. 資訊系畢業生被批評大學畢業不會寫程式. 所以教育部有資訊教育改進計畫, 學校被要求要創新, 創業, 加強產學合作. 但這一切似乎改變不大. 電子資訊產業裡的軟體產業一直無法像硬體業那樣成長, 工研院資策會及各大學似乎也沒拿出可觀的成果, 在Apple公司於2007年的iphone一擊之下整個PC產業沒有大的進展. 但世界卻已進入虛擬化, 雲端數據中心, 金融資訊平台, 大數據, 智慧化城市, 機器人與自動駕駛. ======== 研究工作者需要儀器設備及技術支援人員, 但最主要的設備操作與技術支援卻是依靠學生. 前端大學的優秀學生在動手實務與理論分析上皆比後段大學學生強太多. 因此各大學為了研究工作搶國科會(科技部)計畫補助, 都免不了要先搶研究生. 中前端學校常常是保不住自己的優秀學生, 只能招進後半端學校學生. 而後半端學生最缺的往往是動手做的實務. 軟體工程的研究除了理論之外, 與產業界最相關的是解決問題的工具與實務實做的能力. 缺乏專技人員的支援, 重視實務工作的資訊研究人員, 往往必須很辛苦的訓練後半端學校來的學生才能勉強有一些像樣的成果. 數P的芬圍下, 看重實務需求的教師就落入阿修羅道, 再也沒有得天下英才而教之的快樂可言. 光說不練的理論研究沒有實務實踐的檢驗, 在業界變得難以實現, 所以產業也不敢邁開步伐往前, 但數P的政策卻獎勵出所有大學不再重視實務實踐, 從網路PC往雲端的貨櫃電腦虛擬機研究落得無法擴展. 同樣的 WIMAX 通訊變得台灣產業不敢跟進. 搶學生搶計畫都會偏向急功近利的光說不練工作, 而更急端的聰明人更會發現能以實踐檢驗的研究工作者甚少. 從數P發P進階到高權位者更是發現握權控有大經費者可以壟斷發P途徑. 技術能力不足的學生更可能發現"老師們"無從驗證造假的研究數據與圖表. 進入前端研究單位的研究生, 只要夠大膽就可憑藉造假的數據與研究搶得發P, 藉由發P先搶得"難得"的教職缺. 實務工作的辛苦是以實踐檢驗真理, 實踐需要踏實的技術工作, 才能發現理論思惟的不足. 台灣的各大學都是一直在爭搶所謂的"好學生", 從來也跟少子化並不相關. 好學生卻未必就是能解決問題的人才. 反而"好學生"是考驗有效制度的試金石. 大膽創新的關鍵其實是"大膽敢闖", 包含研究論文造假. -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 118.168.144.46 ※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/AfterPhD/M.1489547190.A.F33.html

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Jate

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Jate

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limingche

03/15 11:57, , 3^F

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