[新聞] 頂尖科學家／新排名竄起 台大教授上榜為何不寒而慄？
頂尖科學家／新排名竄起 台大教授上榜為何不寒而慄？
2024-10-19 07:30
聯合報 ／ 記者馮靖惠
最近學界流行、去年創立的新科學家排名「ScholarGPS」， 得以看出研究者長期跟近期
的耕耘成果，然而這個排名為何讓上榜的台大教授「不寒而慄」，進而感嘆學者要「揚名
立萬」不容易，一輩子的研究是否就「蓋棺論定」？學者追求的目標究竟是什麼？是否真
如部分資深學者所言「沒信心才去看排名」？每年各種排名出爐，放煙火式的議論之後，
更重要應是觀察「團隊有沒有持續下去」。
入高排名榜單 藍崇文：研究能否蓋棺論定？
總部位於美國的ScholarGPS，應用人工智慧、數據挖掘、機器學習和其他數據科學技術，
同時考量生產力（發表物數量）、品質（被引次數）、影響（h指數）等指標，分析擁有
超過2億篇出版物和30億次引用的大型資料庫，對全球超過3000萬名學者和5萬5000家機構
在各個領域、學科和專業方面進行排名，是國際認可的學術排名機構。
台大化工系教授藍崇文說，在ScholarGPS「晶體生長」領域（crystal growth）排名那麼
前面，他很訝異，畢竟他不是論文掛帥的教授，在一個小領域排名很前面，依個專家是重
要肯定。
「學者要揚名立萬真的不容易。一輩子的研究，是否就蓋棺論定？」藍崇文瀏覽高排名榜
單， 發現許多領域知名大師都在裡頭， 讓人「不寒而慄」，他自謙地說，「我在其中，
很心虛」。
另外大家比較熟悉的科學家排名還有「科睿唯安（Clarivate）」每年評選一次的「高被
引學者」（Highly Cited Researchers），以及美國史丹福大學「全球前2%頂尖科學家」
（World's Top 2% Scientists）。
排名全球0.23% 侯惠澤：排名促進學者交流
國立台灣科技大學應用科技研究所特聘教授侯惠澤在ScholarGPS的「教育科技」（
Educational Technology）領域學者中，排名全球0.23%（全球第68名， 台灣第3名），
在「interactive learning」子領域中則排名全球0.16%（全球第10名）。侯惠澤也連續
多年入選「全球前2%頂尖科學家」。
侯惠澤表示，科學家排名本身僅是研究表現的一個參考維度，評估學者並非僅看學術發表
排名，同時要看其研究在社會實踐上的影響以及落地化貢獻影響力，不過科學家排名本身
的確可客觀呈現各領域學術聲望的部分輪廓，方便學界認識全球各領域的重要學者，甚至
認識更多不是來自全球排名較前的大學的傑出學者，促進學者間積極正向交流。
侯惠澤也提到，排行榜本身的規則也值得關注，例如「全球前2%頂尖科學家」根據全球最
大的引文摘要資料庫 Scopus，不只看單一引用率或篇數指標，而是依據多重關鍵指標，
的確可以提供較為綜合與整體的績效排名。
高嘉宏：排名佳代表團隊有新血跟持續耕耘
台大醫院副院長高嘉宏位居2024年 「全球前2%頂尖科學家」 國內臨床醫學科學家第四名
。ScholarGPS「hepatitis」近5年排名全球第17名，終身排名24名。
高嘉宏表示，ScholarGPS分成兩類，「終身」跟「過去5年」，得以看出研究者長期跟近
期的耕耘成果。每個排名都有不同的算法。
去年創立的「ScholarGPS」目前受矚目的程度，似乎沒有像史丹福的Top 2%。高嘉宏解釋
，Top 2%有史丹福大學冠名，且有個別學者的國際、國內跟領域的整體排名，比較能吸引
大眾跟媒體注意；ScholarGPS為私人公司，用獨特演算法收集跟分析個別研究者的大量數
據跟資料，應有一定精準度。假以時日應該也會獲得學術界跟媒體的關注與報導。
不過高嘉宏重申「每個排名後面都有一個團隊。」比起終身排名，高嘉宏更在意「近5年
」的年度排名，若排名佳，代表團隊持續有年輕人加入，且在某個領域持續耕耘，努力。
有些團隊可能因為教授退休，其他成員沒辦法承接研究，當年度排名就會受到影響。「一
個團隊的建立，年輕人的提拔、人才的培育，如何傳承跟創新是最重要的。」
他表示，每年排名出來，新聞就像「放煙火」湊個熱鬧，風風火火後更重要的應是觀察「
某個團隊有沒有在該領域持續下去？」
高嘉宏說，每個排名有不同權重及計分方法。差一名、兩名，程度是否就有高低之別，可
進一步討論，也不代表第一名就做得比第二名、第三名好，這只是相對客觀的評分標準，
對研究做得好的人是一種鼓勵。然而排名就跟民調一樣，「看看、聽聽就好」。真正在排
行榜裡面的人當然很開心。沒有入榜的話就繼續努力，終有一天會進去。
生醫教授：做mRNA得獎的 有在2%之內嗎？
「做研究的初衷和目的，不是為了要發表論文，或者拿到什麼獎項，或者登上某個排行榜
」，高嘉宏以臨床醫學為例，做研究的目的還是希望把研究成果轉化成治療指引，真正幫
助到病人，也希望能夠培養更多優秀年輕人持續投入，各個領域才會不停進步，這也才是
教育的目的。
談到「前2%科學家排名」，一名大學生醫領域教授直言「做信使核糖核酸（mRNA）得獎的
，有沒有在2%之內？台灣最重要的學術獎，科技部傑出研究獎得主，有多少人在這2%名單
上？」他認為排名看看就好。跟其他行業一樣，「沒有信心的才去看排名」，真正大老會
在乎這些排名嗎？
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