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[ AfterPhD ]
討論串[問題] [代po] 教學評鑑 vs 優良的教學?
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我是初到私立科大的菜鳥. 有一班也是意見超多. 教書多年的老師也一樣被投訴. 一樣給低分. 所以很多老師不想教他們班. 而我也碰到類似原PO的情形. 我的做法是和其他老師討論. 參考一下別的老師做法. 發覺到他們班可能是因為之前太多兼任老師. 好說話 分數又高 造成他們得寸進尺. 我之後想採取的做法
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之前有網友貼文提到或者抱怨過自己的學生去外面找工作的時候遇到. 有些業者單純根據學校就給予不同的待遇 因此覺得很灰心 因為就算. 自己努力指導學生 學生畢業以後還是會因為學校而被貼標記 甚至更有. 良心的教師網友覺得既然現實如此 鼓勵自己的學生努力用功似乎沒有道理. 把這些對現實的業界回饋的抱怨跟當
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看到這些討論，讓我想起一個曾經發生的事件。在某個地區的私立科技大學，有一個體育老師，從事羽毛球教學工作。但是他因為以前是國手，所以對於羽毛球的要求相當嚴格，在其嚴格的給分標準之下，連校隊都只能低空飛過。當然一般學生，大部分都是不及格的，而他就會藉此要求不及格的學生，幫忙補修羽毛球的線，也就是重穿羽毛
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嘆氣 上面這個例子有相當的代表性 我建議只要是還想在學校教書的網友. 不管你是在神界還是靈界大學 還是像一些聰明的網友早早搶進修佔位頂著. 碩士或者博士的頭銜到高中或者國中教書 如果您教書的方式跟上面那位. 老師相同或者近似 那麼別提幫派份子了 現在人因為營養好而發育得早. 高中或國中老師這樣子被普
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