Re: [討論] 擴大守備範圍....多科目??多年級??多地 …
※ 引述《IamYourSlave (奴隸)》之銘言：
: 相信對於大多數初出茅廬的老師而言，
: 恐怕都還沒有辦法像那些老前輩那個樣子－
: 坐擁一(數)家補習班，偶爾來走走看看，其他時間都在數鈔票。
: 所以，總是花了點功夫去增加自己的"守備範圍"。
: 所謂的增加守備範圍，不外乎以下三種方式：
: (1)增加跑班的班數，每週同時在多家補習班兼課。
: 利：
: 1.廣結善緣，在各地建立知名度。
: 2.認識不同的班主任，建立複式人脈。
: 弊：
: 1.耗費通勤、住宿的成本(時間與金錢)，就算錢是補習班出，時間也還是自己出。
: 2.一些格局小的老闆會因此對你有負面印象，認為這樣會使你分心。
: (奇怪耶，又不是在談戀愛，還需要專一呀>"<)
: (2)增加授課年級，例如原本只教高中數學，改為國中數學、高中數學、高職數學都教。
: 利：
: 1.只要底子夠，其實教國中、高中職同一科目，備課時間不會多花太多。
: 2.當建立了國中的班底後，上高中後學生會繼續給你教，同一批學生給你教6年，(甚至
: 重考再一年)，減輕補習班的招生負擔。
: 弊：
: 1.教材製作上花的時間會很多。
: 2.如果同時教國中＋高中職，競爭對手會用"那位XX老師就是高中市場競爭不下去，才
: 去教高職和國中"這樣的話術來攻擊你，需要花些時間去解釋。
: (3)增加授課科目，例如原本只教生物，後來多教了理化、地科。
: 利：
: 1.可以不用跑很多間補習班，如果可以把一間補習班國中三年的的數學、理化、生物
: 、地科全包，那應該課就已經多到上不完了。
: 2.如果是相近的科目(如：數學&理化、史地&公民)，雖然增加了點備課時間，但對於
: 了解一個學生全面的學習狀況很有幫助。
: 弊：
: 1.就算像是"數學&理化"這種姊妹科，兩個加起來要備課備到完全ok也是很費力的。
: 2.跟(2)的弊一樣，容易被競爭對手攻擊這老師不專業。
: 針對這三種方式，各位老師比較偏好哪一種呢??
: 或者說，現在是處於哪一種情況呢?? 準備朝哪個方向發展呢?? 為什麼??
: 懇請多多給予高見囉 ;)
呵呵,
我是有教國高中數學,
其實也教國一生物(第二年),
不過也教過理化,
現在有收一個家教學生也教理化.
教很多科目,
也很耗備課時間,
不過,
在備課中,
也比較有感覺自己在長進.
至於是否被攻擊,
說真的,
我不是數學系的,
所以就算不攻擊我教很多科目,
也可以攻擊我非本科系,
管他的,
我不管這麼多,
我只計較我是不是誤人子弟.
以及自己是不是進步.
當初我不是很想教國中數學,
因為我覺得高中數學比較能刺激我的腦細胞,
呵呵,
比較深的東西,
對我比較有魅力.
現在是因為生存需要,
畢竟要養家啊!
所以我也會教國中,
只是沒想到當我教國中後,
卻有另一種收穫,
過去不知道為什麼學生不懂哪些觀念,
現在藉著自己也教國中就知道了,
六年的數學這樣教下來,
中學數學的體系了然於胸.
所以我不討厭教任何東西,
教生物讓我現在看動物星球頻道變得更有趣~
雖然其實我心理一直都很想,
教完這幾年,
回去準備司法官考試,
想要去當檢察官,
不當老師了~
卻發現,
當自己從事了一種不同的工作,
就會有另一些意想不到的收穫,
沒有什麼一定不能去做的.
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