[討論] 擴大守備範圍....多科目??多年級??多地 …
相信對於大多數初出茅廬的老師而言，
恐怕都還沒有辦法像那些老前輩那個樣子－
坐擁一(數)家補習班，偶爾來走走看看，其他時間都在數鈔票。
所以，總是花了點功夫去增加自己的"守備範圍"。
所謂的增加守備範圍，不外乎以下三種方式：
(1)增加跑班的班數，每週同時在多家補習班兼課。
利：
1.廣結善緣，在各地建立知名度。
2.認識不同的班主任，建立複式人脈。
弊：
1.耗費通勤、住宿的成本(時間與金錢)，就算錢是補習班出，時間也還是自己出。
2.一些格局小的老闆會因此對你有負面印象，認為這樣會使你分心。
(奇怪耶，又不是在談戀愛，還需要專一呀>"<)
(2)增加授課年級，例如原本只教高中數學，改為國中數學、高中數學、高職數學都教。
利：
1.只要底子夠，其實教國中、高中職同一科目，備課時間不會多花太多。
2.當建立了國中的班底後，上高中後學生會繼續給你教，同一批學生給你教6年，(甚至
重考再一年)，減輕補習班的招生負擔。
弊：
1.教材製作上花的時間會很多。
2.如果同時教國中＋高中職，競爭對手會用"那位XX老師就是高中市場競爭不下去，才
去教高職和國中"這樣的話術來攻擊你，需要花些時間去解釋。
(3)增加授課科目，例如原本只教生物，後來多教了理化、地科。
利：
1.可以不用跑很多間補習班，如果可以把一間補習班國中三年的的數學、理化、生物
、地科全包，那應該課就已經多到上不完了。
2.如果是相近的科目(如：數學&理化、史地&公民)，雖然增加了點備課時間，但對於
了解一個學生全面的學習狀況很有幫助。
弊：
1.就算像是"數學&理化"這種姊妹科，兩個加起來要備課備到完全ok也是很費力的。
2.跟(2)的弊一樣，容易被競爭對手攻擊這老師不專業。
針對這三種方式，各位老師比較偏好哪一種呢??
或者說，現在是處於哪一種情況呢?? 準備朝哪個方向發展呢?? 為什麼??
懇請多多給予高見囉 ;)
--
當黑暗 籠罩大地… 一切了無希望…
所有人 都懾服在有所不為時
我已隨時準備好領導那些只能被領導的人
強橫地… 與歷史背道而馳
‧‧‧‧
--史塔斐爾德半機械人v2.0
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※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc)
◆ From: 140.113.7.249
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