Re: [請益] 小四自然

看板CS_TEACHER (補教老師)作者macarana (我喜歡我飛舞頭髮)時間17年前 (2008/12/03 00:13)推噓1(1推 0噓 0→)

留言1則, 1人參與討論串2/2 (看更多)

※ 引述《mophysic ( )》之銘言： : 最近要敎到 : 電池串聯電池並聯燈泡串聯燈泡並聯 : 不想只敎小朋友"背" : 像什麼燈泡串聯亮度會減少並聯的話就沒有差 : 電池串聯可使燈泡亮度增加並聯可使燈泡使用時間延長 : 不想讓自然學的這麼死 : 我有想到用水龍頭來比喻電池水桶來比喻燈泡 : 水量多寡就是燈泡亮度的亮暗 : 不知板上各位老師有什麼更好的辦法還是指正 :) : 讓自然就自然融入小朋友的生活裡學的快樂又簡單 : 謝謝!^^ 我提供經驗，供你參考，至於適不適用，除了教學法還涉及學生原本的程度、時間...等其他因素，就得請老師您自行斟酌了。小四學到的串聯並聯，要讓學生徹底理解----就我的教學經驗：是很難的！！！因為連國中生都得一段時間練習和思考，很多家長也都忘記了。但是我們都不想讓學生「死」背，我的做法就是編故事+做實驗，邊個涉及並聯、串聯的故事，表演給學生看（當然是表演電路的部份），之後一人發一份材料，讓他們跟著老師操作一遍---這對小四來說已經有點難度了 (特別是並聯、他們都搞不懂要怎麼接）老師必須一個一個確認大家的電路都接對了然後關燈（讓教室很按），讓學生觀察亮度----這樣他們記憶很深刻。接著讓學生討論你要教的目標概念「像什麼燈泡串聯亮度會減少並聯的話就沒有差電池串聯可使燈泡亮度增加並聯可使燈泡使用時間延長」討論的結論，你原來的比喻說明還是得說，畢竟那是正確的，只是我不強迫學生聽懂，因為以他們的年紀真的很難懂，請學生做記錄、寫下結論，接著可以讓學生隨便接來接去、選幾個他們能夠解釋的自創電路，讓他們討論原因，對的發獎品。為了避免危險：一定要說明「短路」、燈泡玻璃製品.....安全事項基本上，這樣教下來，孩子都可以答對「基本題」。最後，我會發一份「家長指南」，請家長在家跟孩子互動，製造機會讓孩子把電路多接幾次，自然就會「玩」到不小心記起來，而且連已經遺忘這個單元的家長都會玩得很高興。 PS.我幾乎每次上這個課，都會有家長來問我問題，他們自己想知道的問題，而且會很感謝老師用這個方法讓他們的孩子學習。以上，僅供參考。 -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 124.8.170.57