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R: [請益] 被通知下週不用去上課了

看板CS_TEACHER (補教老師)作者 (QQ)時間8年前 (2016/06/26 14:08), 編輯推噓42(42推 0噓 163→)
留言205則, 9人參與, 最新討論串4/4 (看更多)
補習班是一個百分百與「人」相關的行業，從經營者角度來看，沒有「人和」能力的授課 絕對不會是我的首選，無論本質能力高低，真的！ 授課大多都有ㄧ定的自信與傲氣（沒自信也別混了），但沒有招生的話術拱班，沒導師及 輔導老師協助是衝不出名師的，簡單來說，就算原Po被上層請回原班上課，明年留班也一 定爛，行政只要積極不作為運作你的班就倒了，此時還要背著學生流失的冤屈離開，這種 故事在補教業每天都在上演，所以也常聽到很多老師朋友們懷才不遇，抱怨遇到的班系都 爛到爆，都扯他後腿，明明自己超用心對學生，為什麼結果會這樣？ 建議重新檢視跟同事相處的細節，應該會有所幫助！共勉之！ -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 101.15.130.156 ※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/CS_TEACHER/M.1466921286.A.A25.html
推
06/26 14:23, , 1F
導師與輔導老師幫忙?? 張文忠怎一人做得嚇嚇叫
06/26 14:23, 1F
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06/26 14:35, , 2F
行政有在做事的喔!!
06/26 14:35, 2F
推
06/26 16:53, , 3F
真的 尤其是國中小補習班 7分招生 兩分行政 一分師資
06/26 16:53, 3F
推
06/27 00:11, , 4F
同上 所以我很早就只上高中了 這塊才真的是拚老師
06/27 00:11, 4F
推
06/27 08:25, , 5F
樓上老師，國中課程也不是那麼好教的，人數基本上是
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建立在七分師資、兩分行政、一分宣傳的；小的不才，
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開純國中補習班，沒有國小部，行政0分，但也這樣存
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活了十一年，聘請老師的部分是給拆帳，一週九小時曾
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經衝到一個月四萬給老師，宣傳也只有暑期開始發過一
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次而已。
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推
06/27 14:34, , 11F
給iam大大 如果是這樣 那你應該利用那一分師資
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擴大十分的戰果 表示你有好的師資不衝可惜
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我並非說師資不重要 只是如果想把火燒起來
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06/27 14:36, , 14F
你會發現我說得比例才是正確的 當然這也有理念的差異
06/27 14:36, 14F
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06/27 14:37, , 15F
有的老師只是希望純教學 而不是想賺大錢 那當然沒差
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推
06/27 14:43, , 16F
恩，我知道格局的問題，但是七分宣傳是為了品牌價值
06/27 14:43, 16F
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06/27 14:44, , 17F
而不是為了人數，如果你能理解到這邊，我們才能溝通
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06/27 14:44, , 18F
宣傳不管是多大的宣傳，其投資價值在於品牌，且不計
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短期得失。
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06/27 14:46, , 20F
如果你是補習班紅牌，主力，這種七分宣傳的策略，對
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你才是有幫助的，但是一般小補習班，在品牌還沒建立
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06/27 14:47, , 22F
之前，往往能短期見效的機率幾乎是沒有。
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推
06/27 14:51, , 23F
而對於補習班品牌價值最快的建立方法，就是成績。
06/27 14:51, 23F
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06/27 14:52, , 24F
英檢、段考成績、會考成績等，其強度決定於師資...
06/27 14:52, 24F
推
06/27 15:00, , 25F
師資強, 重點是學生程度與唸不唸吧
06/27 15:00, 25F
推
06/27 15:03, , 26F
學生唸與不唸，可歸類在行政...但也可歸類在師資...
06/27 15:03, 26F
推
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我重複再請教各位老師一個問題，之前問沒人回答我XD
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06/27 15:10, , 28F
若你今天是補習班主力老師，但該暑期只招到一位學生
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06/27 15:11, , 29F
你會如何應對，並猜測這個班最終結果如何？
06/27 15:11, 29F
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06/27 15:12, , 30F
這是我親身遇到的問題...
06/27 15:12, 30F
推
06/27 15:17, , 31F
算了，來自問自答XDDD；當初我想，糟糕了...死了...
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06/27 15:18, , 32F
所以我選擇跑班，去度過這個尷尬時期，因為我不看好
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跑了一年左右，我突然醒悟了，今天會只剩一位學生，
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極大的可能是我教學上的問題，而不是運氣或什麼的
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所以我毅然而然辭去，專心在教學上尋求突破。
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跑班那一年，人數依然只有一位(國中數學)。
06/27 15:21, 36F
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接下來極度沉澱，幾乎自虐式的尋求教學突破...
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目前數學有十一位，理化從三位成長到十三位...
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當然，這些人數在大補習班眼中是可笑的...
06/27 15:23, 39F
還有 126 則推文
推
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覺得行政很重要，授課老師不會在第一線第一時間面對
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家長，但行政會，行政在前面講鬼話還是講人話，有沒
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有給你亂畫大餅，給你亂承諾什麼事，有沒有把課程說
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＜清楚，這很重要...不然你會迎來一班災難
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不過，如果是自己獨立開班授課，可能觀點又不一樣了
07/03 14:12, 170F
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07/03 14:13, , 171F
我所在縣市的大補習班，由老師一人做起來的，真的沒
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07/03 14:13, , 172F
在招生，學生試聽合則來不合則去，行政大概就顧門的
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07/03 14:14, , 173F
功能，也過得好好的，看每個人想走什麼樣的路吧~
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另外我個人經驗是，學生會看老師，他們絕對看得出來
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07/03 14:16, , 175F
老師的品質，老闆或許以為找到替代上課的人，但學生
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07/03 14:16, , 176F
也有一把尺，尤其如果你又把學生帶到程度不錯，那學
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07/03 14:17, , 177F
生胃口就刁了哦，我親身體驗，不會一下走光，但那些
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07/03 14:18, , 178F
撐住補習班學習程成效門面的學生，他們很挑哦。
07/03 14:18, 178F
推
07/03 15:32, , 179F
非常的刁，那些上位的學生，有些學生天生的直覺就是T
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→
07/03 15:32, , 180F
MD的強，講到有瑕疵的時候會望你一眼，壓力整個都來
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了。
07/03 15:32, 181F
→
07/03 15:58, , 182F
基本上會看老師都高中以上了,
07/03 15:58, 182F
推
07/03 16:09, , 183F
國中也會看了，高中的強手都是國中已經打好基底了。
07/03 16:09, 183F
→
07/03 16:13, , 184F
尤其如果有私校，私校從國小升國中這一段就在注意了
07/03 16:13, 184F
→
07/03 16:13, , 185F
私校的國中競爭很激烈，就算都用國中課本但許多學生
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→
07/03 16:14, , 186F
程度遠超越，會打聽國中在哪裡上課
07/03 16:14, 186F
→
07/03 16:16, , 187F
所以行政vs老師vs學生數的問題，可能也要看老師要做
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07/03 16:19, , 188F
哪一塊的教學吧 有的學生碰到你上課強度很高的就走
07/03 16:19, 188F
推
07/03 16:28, , 189F
碰到強度高的課程就走，也沒辦法，當課程已經被原有
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→
07/03 16:28, , 190F
學生容納了，新進學生進來聽不懂，留著也不會進步…
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；不過國中比較不會碰到這樣的情況，除非每堂都在壓
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難題…。
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07/03 18:32, , 193F
國中程度好愈來愈少了... 而且國中不易看講師實力怎樣
07/03 18:32, 193F
推
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這裡有幾個我領悟到的境界，供sha老師參考，教導市
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售講義＜靈活使用市售講義＜自編講義＜優化的自編講
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07/03 18:57, , 196F
義（這時間為重）＜數位化課程＜優化的數位化課程，
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07/03 18:57, , 197F
然後根據學生整班程度搭配適合的教案（何時考試、難
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07/03 18:57, , 198F
易度、題目多寡，練習卷、補考、輔導），還有釋放難
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07/03 18:57, , 199F
題的適當性（非常難那種）；另外還要顧慮學校老師的
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07/03 18:57, , 200F
強度，給予特殊學生不同的刺激，以滿足好學生的競爭
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07/03 18:57, , 201F
，這些要組成SOP的困難就非常高了，加上人數與資質
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→
07/03 18:57, , 202F
的超大變因，快搞散我這身老骨頭了@@
07/03 18:57, 202F
推
07/03 19:02, , 203F
然後在數位化課程開始，就極重視個人領悟跟風格了，
07/03 19:02, 203F
→
07/03 19:02, , 204F
很容易流於只為數位化而數位化的陷阱中，要做的好，
07/03 19:02, 204F
→
07/03 19:02, , 205F
不容易。
07/03 19:02, 205F
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