討論串[心情] 我又想PO幹版了
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大家午安，話說最近我研究室老闆事業做很大，連帶的底下苦命的學生，. 也就是我因此跟著忙碌起來了. 之前看大家熱烈的討論這個問題，可惜卻沒辦法參與，. 半夜常為此淚濕滿襟啊～ (少爺，離題了). 我想跟各位老師分享一個想法，(偷偷說這是B板教我的). 國中運動學一直都是我小時候以及現在小朋友心中的痛，
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我的專長在國中數學，下面的說明如果顯現了對自然的無知還請見諒. 也許也聽聽數學的觀點，對各位也許有不同的想法..... 1.斜率沒有教是因為到高中才會教學，其實在我們那個年代(小弟64年次)也是如此. 我以前也跟各位一樣，一直以為我在國中時學了這個觀念，真的是記錯了. 至於為什麼斜率的觀念國中不教，
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原文恕刪. -------------------------------------------------------------. 沒想到板上有滿多老師跟小弟有一樣的困難. 就是在教自然科第五冊的第一章運動學 有太多不知道要怎麼跟學生解釋的現象. a-t圖 v-t圖 s-t圖 除了數學教材日漸
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[delete][delete]. 當然上課時，. 在使用平均速度=(V1+V2)/2這樣的概念必須先跟學生說清楚他的使用說明. =>等加速度直線運動，且不回頭. 相對的，其實大家忽略一點，在大家使用V-t圖求位移時. 學生"能"依題意畫出來的V-t圖，也必然是等加速度直線運動，且不回頭. (就初速
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小弟覺得對國中生而言. 讓他們對xy座標有Fu是一件需要長時間培養的投資. 通常因為數學教學的觀點與理化的計算有所出入. 數學的要求往往會跟理化教學格格不入. 而 a-t => v-t => x-t 又是微積分的概念. 總不能要求國中生學微積分吧. 卻只能要求國中把V-T下的面積 = 路徑or位移
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