Re: [心得] 博士班的修課及資格考

看板PhD (博士班)作者 (Dune)時間9年前 (2016/09/19 00:48), 編輯推噓9(9065)
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看到回文有些我想延伸討論一下 : 推 mulkcs: 雖然我現在念的博士班也沒有課規定。但我覺得對於一個學者 09/18 15:52 : → mulkcs: 來說,沒有修課是浪費時間的。或許對於博士班畢業的助益不 09/18 15:53 : → mulkcs: 大,但對於其他方面應該是有幫助的。博士班很容易眼界很窄 09/18 15:53 我覺得M大跟J大提出來的想法都很好, 但是我這樣的想法的前提是,現在生醫領域非常競爭, 幾乎任何一個好的idea都有兩三個實驗室想出來,接下就是在拚速度。 在這狀況下,如果你做一個有趣而重要的題目,幾乎連放大假都很難, 所有時間都要押上去,在這個前提下,是要拚研究,還是拚視野?! 我不認為修課不好,只是第一在台灣修課我覺得幫助不大(前文討論過), 另外,修課對真的上戰場打仗(做研究)的博士生來講, 真的是太過奢侈了....... : 推 kee32: 我怎麼覺得台灣碩博班老師問題很大? 09/18 16:01 有兩個可能 1.台灣教授都是垃圾,只想打混,所以台灣碩博班老師問題很大! 2.台灣教授沒有特別好也沒特別差,這其中有系統性的問題? 如果你分析一個事件,沒有分析到其中每個角色的[不得已], 而只想怪其中某個人,那這樣的分析實在只是在獵巫而已...... : 推 skylawer: 會有這種想法的老師 可想而知其備課之隨便 需要我把學生上課後的感謝信給整理寄給你嗎?! 會有這種沒水準的回復,可見其思考邏輯之淺薄 : → fatrabitree: 台灣大部分老師備課都超隨便 09/18 19:38 其實我以前也覺得這樣,所以我當老師的時候,備課都做到1:3-4 也就是上一小時的課,要準備3-4小時(念書,投影片)。 問題是,在台灣, 教師的壓力過大,要做到研究,服務,教學三個都很好的幾乎不存在 (講到這點要提一下陽明鄭子豪老師,他是我覺得三者都做得不錯的高手) 當壓力過大,時間不足的時候,只好把時間花在生死關頭上, 台灣一個老師的死活就是研究。 教學?! 幾乎國立大學都有教學不錯但是升不上去的萬年副教授, 還有私立大學開除了好幾個年年得到最佳教學獎的老師, WHO CARE! 學校都不在乎,老師怎麼會在乎?! 另外,台灣學生選學校的時候,有再選哪間學校老師教得比較好嗎?! 所以一個老師 當你的老闆(學校)還有你的客人(學生)都不在乎的時候, 你還會冒著花太多時間被學校開除的危險,認真備課嗎?! : 推 star0329: 所以問題在老師跟行政上的怠惰而不是修不修課的問題? 09/18 19:52 我之所以說台灣學生不要修課,不是說修課或是不修課哪種博士班制度比較好! (這點這系列推文都討論過兩種制度優缺點) 而是在台灣的現況,根本沒條件討論這個問題。 因為現在的課程不太值得花時間去修。 : → Amege: 應該是說每種制度都有可能因為老師跟行政上的怠惰而有問題 09/18 21:59 : → Amege: 而台灣目前看來多半都是僵化的相信必須要修課跟資格考,並 09/18 21:59 : → Amege: 不試圖去面對「到底我們需要怎樣的博士生」的問題。 09/18 22:00 A大說得很好,點出更大的問題 [到底我們需要怎樣的博士生]這個問題, 在台灣答案很簡單 [我們需要很多博士生當成低廉勞力.....] 為什麼廣收博士生?! 為什麼訂了一堆條例(修課,資格考,畢業門檻),博士訓練的品質還是那麼差... 都是起因於此... 但是我覺得這還不是底層的問題 真正的問題在於: 我們要怎樣的高教與研究?! -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 220.134.111.73 ※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/PhD/M.1474217292.A.85F.html

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當我有i時,既可領獎,又有補助,位子又穩時。我幹嘛去
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認真備課或理會同學的反饋呢?念念課本,甚至是ta上課
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把時間拿去升等或發表i,反而成為一種畸形的生態。
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by the way 收到同學的感謝卡,真的會更有使命感及熱血
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我在美國博士班修課的經驗是... 美國教授80%備課很認
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真, 20% 是我剛來第一年英文不是很好, 覺得沒有修很
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沒有學到很多, 除了我語言的能力可能比較差以外,老師
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的課程設計結構也有點問題(很多本課本跳來跳去, 我常
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不知道在講哪裡) 但是我以前大學在台灣念的時候修過
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3,4 門研究所的課, 真的感覺的出來美國老師的用心就
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是了... 所以我從來不會覺得修課沒有用, 即便上完課
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過幾年只記得一些基本的東西, 但是修了那些課讓我比
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叫清楚碰到問題要往哪個方向找資料, 有哪些老師可以
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討論...
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我同意以前在113修過的3,4堂課, 大概只有一堂比較值
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得修... 其他的有萬年投影片, 也有超級大班(近200人)
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好幾個教授合開儀器原理, 每個人講2週課都是上些我
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儀器商網站和 manual 拿來看一看就知道的東西...真的
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只是去騙學分沒學到什麼的課, 這種課真的不值得修
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真的要好好上課要花很多時間備課, 來美國前後經歷過
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兩個老闆, 常常去找他們討論都看到他們在備課還有試
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算要出的作業, 我想可能跟入學制度有關, 因為我學校
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的理工學院, 都是先 rotation 一年到兩年後才決定教
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授, 所以讓學生覺得教授有料很重要XD, 台灣好像很多
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一考上報到完還沒入學就要決定教授了 ...
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那在假設教授都認真備課的情況下 博士班修課該不該強制呢?
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1.h大其實可以回一篇 2.因為國外研究型大學教學往往是<30%
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也就是一學期大概1.5門課 是台灣的1/3左右 當然看起來品質好
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同意原PO,我現在做的熱門產品,某項效率全世界做的
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很爛,效率至少打25折。可是2019年業界要開始拚量產
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我勁讀博,已用不同角度發現該問題,為了趕研究,
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關鍵課在碩班修完後,這學期連課都不修,剩下的不相
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關的必選,明年再說
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*徑
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能把課往後排,拜資格考規定從筆試改成口試
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從rick大以及樓上psy大的說法來看 我覺得有個重點是
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博士新生是否入學後很快要開始跟教授做研究
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研究跟修課若同時進行自然難兩全 修課就顯得是累贅
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我老闆秋季開兩門3學分的課, 春季一門3學分的課
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並沒有比台灣的 loading 少喔... 我們也是研究型大學
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他已經這樣連續3年了, 不過他是因為他有想收新學生的
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關係, 可能態度也有差...
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其他還有 seminar 或是 research proj 不過不用授課
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一直想修我老闆的某堂課卻被她一再拒絕說我不需要,
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其實就是怕我影響進度。這學期沒實驗了才準我旁聽。
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我學校開課也是看老師年資... 越菜的要開越多, 我經
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歷過的兩個老闆其實可能是比較異類, 不然資深教授一
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年三個學期只會開一門3學分的課, 大部分是這樣
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當然美國學校學費貴很多, 可能上太爛會被抗議XD
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打眼前的戰,修課可能沒有很多效率。打十年、二十年的戰
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修課應該很有幫助。不同的目標,思考不同,沒有熟優熟劣
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是真的現在遊戲規則就是這樣沒錯阿,所以也不能怪很多老師
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不重視課程(學生也是啦),但我自己覺得,不是每個PhD畢業都
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一定走學術,也沒人敢保證給每個學生學術飯碗對吧!在這種情
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形下,花時間修點實用的課,是不是對學生將來的出路比較好?
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我覺得修課對於教職也有點幫助啦 畢竟系所常把沒人要教的
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課丟給菜鳥教授
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我有遇過教授上課第一堂課就直說他從來沒作過這個 只是系
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上要他開的.. 所以有時候連學生的問題都回答不太出來
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不過現在討論的點應該是 修課該不該強制
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我只能感慨的說台灣的博士生真的很可憐
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博士生都有投票權了 不打個電話敦促民代為自己權益講話
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那就只好被代表了 權益是自己掙來的 只想自己盡快畢業
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就跟畢業後當勞工只想拿薪水福利下班 不想花時間爭自己
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群體的福利 那比較強勢的老闆不快快樂樂剝削這些弱勢
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真是對不起自己身為商人的本色 啥? 學校教授是清高學者
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你確定你的老闆很清高?
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以"老闆"自居讓學生工作 而非以"指導"教授自居的
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是商人還是學者? 自己想想吧
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每行行業都應該有起碼的道德倫理吧 教育產業不管是大學
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部還是研究所 教育都是最起碼的DUTY 不管任何理由怠忽教
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學都是不能接受 有違職業倫理
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樓上 違規不受罰 守規矩的人數就會稀少 基本的人性
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所以說這個SYSTEM本身是有問題的
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