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討論串[問題] 博士與大學部的教學品質
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大學教學品質管制這議題其實是有相當複雜度的管理問題. 我們到老王牛肉麵店吃到餿掉的牛肉可以跟老王抗議. 可是學生到老王大學麵店系上小王教授的炸醬麵營養學. 沒有學到紮實的知識是否一定會抗議? 難說 尤其當小王教授. 給的分數相當"營養"的時候 而類似這種事情從所謂的學店. 到我國最好的大學各系所都時
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====. 如果這世界是個人所學習所會的, 只有學校或老師教的才有, 那. 老師的老師又是誰教出來的? 這種結果碰到藏私就只有越來越糟.. 實況是任何人都有觀察領悟與自我學習的能力, 學校的一個作用. 就是 "正規化" , 使用標準的術語, 共通的溝通共識使彼此能交. 換知識.. 同年級成績好的學生
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簡單問一句: 大學生打算花多少錢上課學習?. 通過某科目並且在業界或者學界大量或長期使用該科目解決實際問題. 的人不但能夠讀懂該科教科書並且解釋給學生聽 還能透過自己實際. 經驗讓學生接觸到如何實際使用該科知識解決實際問題. 這種教師 學生打算花多少學費去上他的課? 這種教師如果在學校同時. 有做研
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我以為教學品質好不好，跟趕不趕走老講師無關。. 碩士頂多是大學再多兩三年，能比大學生多多少學問有待質疑，. 這就好像找高中生教國中生一樣。. 大學的基礎課程，部分科目，其實背後還是有很多學問，需要廣博研究，才能教得好。. 至少人文課程便是如此。並非表面上單一課程的內容的知識就可以勝任。. 我以為：.
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教育部規定只有助理副教授以上的專業教師才能任教研究所,. 而教授證是教育部核發的, 通常博士學歷可以請求以博士論文與. 畢業證書請求核發證書, 碩士學歷證書只能申請講師. 很多大學. 因數 PhD 不再聘任講師, 擁有一堆博士後, 自然就想辦研究所.. 以往, 研究所需要的圖書儀器昂貴, 學雜費又不
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