Re: [情報] 228 東區TILC

看板TOEFL_iBT (TOEFL_iBT托福)作者c7642ponpon時間17年前 (2009/03/01 02:50)推噓0(0推 0噓 1→)

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※ 引述《PenTaGRam (平˙靜)》之銘言： : 228和平紀念日 : 本人遠赴東區TILC補習班睡個覺 : 做了一場噩夢.... : ==============夢境內容分隔線============== : 閱讀: : 1.DTT殺蟲劑 : 以前使用sulfate+lime當作農作物殺蟲劑，效果很好， : 直到發現有一種蟲殺不死(有抗藥性)，有人懷疑是因為工業發展引來外來種 : 做了實驗<有題>，證實這些蟲確實對殺蟲劑有抗藥性(中間還牽扯到有科學家疑惑 : 小蟲的短生命週期如何產生抗藥性)<有題>。之後發明了DDT，便宜+好用+對人體無害 : =大量生產使用<有題>，但是後來還是又出現有蟲產生抗藥性。跟S+L一樣<有題>。 : 2.電影的進步歷史 : 以前的電影製作較差，可能會因場景不連貫或是分鏡不好還有導演掌鏡而使 : 觀眾有看沒有<有題>。一直到後來發展了一套"hollywood"拍攝技巧，以透過場景的 : 前後連貫之類之類讓觀眾跟上劇情，(許多舉例如何不同，內容太痛苦， : 我一再的閉起雙眼記不得了)。 : 3.巴斯德微生物實驗 : 有蓋子沒蓋子(有沒有空氣存在)有腐肉沒腐肉的罐子，會不會吸引蒼蠅產卵<有題>。 : 之後講到煮滾的肉汁放幾天還會出現微生物，代表微生物不因熱度而死亡<有題>。 : 但被推翻因為將肉汁在燒瓶中煮滾後加蓋，放幾天後微生物沒出現，打開蓋子 : 又出現，所以認為微生物存在空氣中<有題>。以燒瓶接s型玻璃管，讓肉汁沸騰後 : 存在其中，即一邊接觸空氣，一邊僅接觸沸騰過後的環境，S型中的肉汁出現 : 微生物，燒瓶中的則沒有，再次證明微生物存在空氣中<有題>。 : 聽力 : 1.修普心的學生跟老師討論某科學家對於孩童某階段研究<有題>，老師鼓勵他有想法， : 學生希望以這個當做研究題目，但是老師希望學生依然從課堂上給的topic : 中選擇，原因是這樣的研究為期很長很麻煩不是他一個報告可以做到的<有題>。 : 學生堅持想做，尤其是他觀察了他外甥的發展<有題>，老師最後還是不同意。 : 2.天文學，關於primary impact and second impact，提到Mars、Jupiter、Moon、 : Earth。也有問隕石存在對於impact鑑定有何影響。 : (根本九大行星都提了嘛!!!反正我撞你你撞我一級還是二級亂七八糟聽不懂啦) : 3.島嶼特有種生物 : 介紹某些與大陸隔絕的海島上出現的特有種。舉例是某種frog，一般來說，青蛙 : 並不能在陽光以及鹹水環境下存活，請學生參測為啥會有青蛙存在海島中<有題>， : 某學生猜是人類帶過去的，教授給台階下說確實人類會無意亂帶生物 : 四處遷徙<有題>，猜來猜去教授只好自己說答案~~ : 因為這個島在好久以前離大陸很近啦<有題>!!! : 總之就是說很多海島其實以前都跟大陸連在一起或很近， : 物種本來是相通但後來被隔離而各自演化。 : 4.某學生去學生服務處，反映她的ID card不見了，不能進房間，要重辦一張<有題>。 : 服務人員請她拿出學生證當證明，她說不見了，因為wallet掉了 : 什麼證件都在裡面，服務人員說那有passport嗎!?要有有照片的證件! : 她說passport在房間~但是沒有IDcard她進不去!<有題> : 服務人員說這樣沒辦法重辦~突然靈光乍現!!!請學生提供某個密碼(某個安全碼) : 學生背出來輸入電腦後就通過標準了~ : 之後又想到連餐卡都在wallet裡掉了!!! : 服務人員說可以一起重辦~並表示很開心可以幫她解決問題!!!<有題> : (在我看來這個服務人員頭腦硬靠靠~皮包掉了哪還有什麼證件!!!) : 5.某學生衝進圖書館詢問某本參考書，在電腦書庫裡有但是架上找不到<有題>~ : 之後發現是因為學校圖書館很多座~那本書在另外的分館!<有題> : 服務人員可以用調書的方式大概後天給他 : 但學生的作業後天就要交來不及 : 服務人員又說可以提供其他類似的書~但學生堅持要original~ : 並請服務人員提供詳細地址以及到達方法 : 但是服務人員提醒學生今天不一定來得及借到書<有題> : 而且他沒有那間圖書館的圖書証如何進去 : 學生表示他妹妹有可以跟妹妹借<有題> : 6.某位美國歷史上的仁兄，似乎也對美國人權、種族之類的有建樹。 : 題目中還有跟華盛頓相比較。抱歉~這題我出現夢中夢~找周公玩去了幫不上大家... : 請強者幫忙!!! : 實不相瞞聽力部分我一共被拷(?)了三回合三三得九 : 但是聽到後來我真的很想離開夢境 : 或許這導致我現在對某個回合完全失憶.... : 也或許以上兩個組合是三個組合隨機排列後所剩精華.... : 總之 : 想的起來再補充有強者願意幫忙也很感謝!!! 你是強者了真的很難記得總共有九篇最後三篇的加試題是學生掉ID CARD NEURO GLAIN 浪漫主義文學裡面有提到反對新浪漫主義的內容 : 口語 : 1.有什麼東西是你不會但想學的 : 2.你認為在高中畢業後是否該暫停讀書一年再上大學 : 3.學務長提出要教授取消office hour : 女學生反對-->因為有時候"疑惑"這種東西靠e-mail就不方便解釋~ : 面對面討論比較有用； : 再者安排一個meeting對她而言很慎重是大事件，她不喜歡! : 問:女學生的看法以及舉的例子 : 4.女學生要去接機，但輪胎爆掉，男同學建議搭小黃，但女同學說這樣就不能帶 : 朋友去(擬音conser=_=)，她想要跟某位朋友借車，因為之前她借過自己的車讓 : 那個朋友用，類似個討人情，只是那位朋友現在在上課，要聯絡很難。 : 問:女同學遇到什麼問題，你建議她採取哪個方法? : 5.某個研究稱competence。只出人在學習某種技能時分兩個階段:concious competence : 與unconcious competence。教授舉自己做實例:年輕時學著用打字機打報告，專心 : 一意的打，卻發現有朋友可以邊說笑話邊打字，覺得很不可思議，隨著打字經驗多， : 自己竟然也可以做到邊說話邊打字。原來專心一意時就是第一階段，而後者便是 : 第二階段。 : 問:解釋competence，並敘述舉例。 : 6.工商業都比鄰而居的建造，可以省交通成本，也可以讓工作者距離接近。 : 問:工商業地點都興建的很接近請問為什麼。 : (這題我又去跟夢中夢周公相好了....<囧>) 教授舉例製衣 1.如果是在工商業區內有很多原料的選擇 2.此區域同時代表LABOR聚集的地方,所以如果是老闆要雇用員工就不會有因為員工生病事假,可以有很多人可以替補在員工的排班上有很大的彈性 : 寫作 : 1.整合--斑馬條紋功用 : passage: : (1)利用線條造成視覺差異，使掠食者出現視覺誤差後撲個空! : (2)利用線條造成混淆視聽，線線相連到天邊使虐食者搞不清楚到底哪隻是哪隻~ : (3)利用線條造成擬態偽裝，黑白好似樹叢下光影，使掠食者眼盲看不到看不到 : professor: : (1)差異不到，掠食者根本不需要埋伏，直接衝上去撲倒!!! 獅子是利用匍匐前進接近班馬,非用跳撲的 : (2)混淆不到，掠食者直接追了哪裏只鎖定某隻非追到不可!!! : (3)偽裝不到，斑馬超吵，擬態是給看的，發出聲音就破功啦 : 掠食者不用看用聽的也知道在哪!! 另外斑馬喜歡站在空曠處中,這是他們保護自己的方法避免掠食者的接近 : 2.獨立 : 你是否同意教師薪水起碼應該比照醫生，律師或是企業領導人的薪水? : ==============夢醒後心得============== : 好孩子不要學我一點書都沒念就去做夢 : 這場夢很貴的!!! -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 114.42.32.174