[活動] 圓一個山上孩子的海邊夢——需要您的贊助
※ [本文轉錄自 Aboriginal 看板 #1DqVR35U ]
作者: anita3027 (鬥蛐蛐兒) 看板: Aboriginal
標題: [活動] 圓一個山上孩子的海邊夢——需要您的贊助
時間: Tue May 17 12:17:03 2011
順手幫忙轉貼
希望沒有違反板規~~~若有的話請告知,會自刪:)
http://0rz.tw/QgqfV
募款需求簡述:
本學期我和學生們共同經營了一個夢想,班上的孩子們要主導一系列課程,和澎湖縣
花嶼國小的孩子們進行山與海的交流。學校並無多餘的經費來支持我們自發性的班級活動
,所有的經費要由老師自己想辦法籌募,因此不管金額大小,急切需要熱心人士贊助!
募款需求:活動經費共74,700元整
活動計劃書:http://tinyurl.com/3km4z3w(內有經費概算表)
捐款方式:銀行匯款(新光國小捐贈專區網頁:http://goo.gl/iDE30)
行名:橫山地區農會尖石分部
戶名:新光國民小學
帳號:66041600094040
(請務必註明「圓一個山上孩子的海邊夢」活動專款專用)
如果不方便臨櫃匯款 可用ATM轉帳至以下帳戶
郵局代號700
帳號0041001-2456491
捐款後請記得告知我您的資料,方便對帳以及將收據寄給您,謝謝您。
*一旦達到需求本募款活動即馬上停止,若有結餘,將全數轉入校務基金。*
聯絡方式:
黃老師:0921052975
emaill:ta09182001@yahoo.com.tw
募款源起
新竹縣尖石鄉的新光國小是全縣最偏遠的學校,海拔1600公尺,唯一的聯外道路竹60
一下雨就柔腸寸斷,距離最近的城鎮竹東鎮需要兩個多小時的車程,全校總共35名學生,
皆為泰雅族人。
山上的生活很簡單,也很自然,小朋友活潑聰明,但是因為地處偏遠,接受到各項刺
激皆很少,各種家庭問題充斥、以及教師流動率非常高,基本的國語能力都是問題,更不
用提衍生出來的其它學習問題。國中之後下山學習的表現,一直無法與平地學生相比。較
有能力的家庭,往往把小孩送下山就學,因此留在山上就學的孩子們更顯弱勢。
我從大一參加服務性社團後就持續關注此部落,一直到去年研究所學業告一段落後,
便上山當代課老師。雖然很多人都覺得帶學生進行校外教學必須擔負許多風險,但我仍希
望在正式課程之餘,透過以學生為本位設計的體驗教育,引領學生打開通往外界的一扇窗
,也實踐環境教育的理想。
上學期我帶著班上6位學生到臺北遊學一個禮拜,孩子們有了許多體驗與成長,本學
期我和學生們共同經營了一個夢想,我們想要到澎湖縣的花嶼國小進行校際交流,當中所
有的課程都是由學生主導,進行山上與海邊的交流。小朋友從被動學習到現在,能夠利用
課後時間,主動向老師或部落長者學習每個人負責的課程:1.木雕、2.射箭、3.閱讀、4.
英語、5.泰雅文化、傳統舞蹈。也能明白我們是帶著任務前往澎湖,並非只是去玩。
課程理念
(一)
花嶼國小是澎湖最偏遠的小學,距離馬公還有一個多小時的船程,東北季風盛行的時候,
甚至常常沒有船班往返,各方面發展都比地處偏遠山區的新光國小還要落後很多,也很少
外界資源進入。以往本校校外教學大都前往都會區,接受許多新奇事物的刺激以及外界熱
情的招待。計畫去花嶼國小,希望透過由孩子主導課程的設計,讓小朋友在學習如何操作
課程的過程中教學相長,並能感受到服務學習的精神。
(二)
山上和海邊都是極度依賴自然資源生活的地方,卻又是強烈的對比,藉由此機會帶領孩子
實地了解不同地方的不同自然環境與衍生出的生活方式。藉由山上與海邊學生們的交流和
分享,走出校園與部落,發現更開闊的世界。
計畫目的
(一)
讓學生體驗不同的自然環境、人文特色與學習方式,期能成為學生重要生命經驗,並啟發
學生的學習興趣與多元智能。
(二)
透過以學生為本位的學習方式帶領學生親自嘗試、在實做中學習、介紹自身文化等,培養
學生獨當一面的能力。
(三)
透過實地的情境教育,讓學生對於不同環境、不同生態系有更多的認識。
(四)
安排由學生主導各項課程,培養學生主動學習、負責任、應變困難等各種精神,
並藉由此學習過程,加深學生對自身文化的認同感。
如果您需要計畫的電子檔,請點選下列網址下載:
http://tinyurl.com/3km4z3w
如果您想要校長核章過的計畫紙本:請給我您的傳真號碼
謝謝大家閱讀,也希望有更多人願意支持給偏鄉孩子們更多刺激的教育理念。
上學期本班交流計畫新聞稿:http://tinyurl.com/425ybjs
http://0rz.tw/QgqfV
感覺隨便一個有錢人或企業就可以達到捐款金額...@@@"
--
※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc)
◆ From: 140.112.4.191
※ 編輯: anita3027 來自: 140.112.4.191 (05/17 15:48)
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