十二年國教之超級比一比已刪文

看板Teacher (教師)作者 (純看球)時間14年前 (2012/05/02 16:10), 編輯推噓7(7044)
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雖然小弟比較關心十二年國教的課程與教學部份,但看到超額比序的北高兩區的草案 深深覺得太有趣了,忍不住要談一下,要是這種比法,明星學校還是存在,只是競爭 的方式更為多元!??的確比現在好玩多了,現在的國一以及未來的國中生辛苦了:p 最有創意的發明去志願序是有分數的耶,而且還要求要參考國中生涯輔導手冊的規 劃,做這種設計的應該是沒有當過家長或基層教師的,要不然他不會不知道,志願序 的決定者怎可能是學生或老師,一定是家長,就連現行的免試入學,都還要兩位家長 都簽名耶,也就是要是家長就是不認同,生涯輔導手冊規劃的再多麼合理,也沒用, 說真的,現實中那些志願序的決定理由千奇百怪,就以我遇到過的,有家長就是對某 公立高職印象很差,就算讓他兒子沒學校唸也不讓他填那所學校,其印象可能來自於 某親友或街談巷議的雜聞八卦,而就同一所學校,就有別的家長超想讓自己小孩唸, 就算成績上不了也要填。還有一次,都已經和學生與家長談好其選校甚至是未來生涯 規劃了,但就在交報名表那天整個大翻盤,原因是有個媽媽和要好的阿姨剛好到她家 作客,然後她的說詞就改變了一切。所以生涯輔導手冊能參考什麼?真相是大部份的國 中生在這個階段很難明確了解自己未來要走的路,真正幫他們做最後決定的人是家長, 而家長會怎麼考量是無法掌控的,除非教育部敢去動家長這塊。 不管如何,志願序上限30分,也就是填第一志願的學校他的分數就30分,那麼請教 有可能上建北的人會把成功高中填第一志願只因為離家近嗎?因此,問題就在於哪些人 會填第一志願呢??我們來看看多元學習表現吧,高雄區的版本有算競賽表現與幹部,基 北的沒有,而多元表現總分40分,說真的很容易達到,基北區的還比高雄區的容易,因 為基北區的嘉獎是算0.5分,高雄區只有0.3分,然後均衡學習的健體、藝文與綜合活動 只要都及格都能拿到全部的分數,說真的就算沒有免試入學,現行制度下,這三個領域 本來就很少人會不及格,之後服務學習就是當志工,一學期滿6小時就可以全拿了,午修 出去撿幾次垃圾就拿到分數啦。 我說的重點在於,當志願序與多元表現的分數要全拿幾乎是必然時,那麼決勝點不 還是回到會考,但會考只有三等第,因此拉不開學生之間的差距,比序也不管怎麼比都 一樣時,教育部信誓旦旦發生機會很小的抽籤就會用到了。這時就要比什麼呢?? 積陰德!!! 黃粱一夢的十二年國教,花四百億是嗎??對照台電動輒千億的玩法,我該安慰嗎?? -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 163.32.133.25

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當很多人在擠的時候,可能會上建中的沒上,可能第二
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願也擠不進去,可能會像這樣嗎?
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放心 這可能跟建構式數學一樣
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大陸文革十年造成學術斷層,一眨眼也補上來了
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其實基北區又和高雄區不一樣
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基本區多元學習表現只有三個項目,這三個項目都會容
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拿到滿分,但高雄區就分多達七個項目,而各高中職的
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比序項目會不相同,所以高雄區的學生壓力較大,但
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到時可能還比較不容易有抽籤的狀況,因為其中幾項
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不易拿滿分,如競賽表現、檢定證照、體適能
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快把這篇拿去投書阿!!
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你的重點應該是「基北區的比序項目太少,容易同分」
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因為其他區的比序項目多,這問題看似問題不太
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其實這些細節的部分,各區域都多多少少有些問題
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可以跟各區域(縣市政府)建議如何修改,但如果放大成
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對十二年一貫是否實施的質疑...有點因噎廢食了
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我的重點不在這,而且其它各區的狀況對學生壓力加重
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更多,我以高雄區為例已經在推文中講了,況且實際
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做法對學生不是造成更大壓力就是更大不公平性
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這還不嚴重嗎?不是一句只是細部問題就可帶過去
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十二年國教我細看了29個方案,裡面高調唱得多
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具體作法少且很少能達到所想要達到的效果
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很難找出文章的重點在哪裡...論點也欠缺說明
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但我必須說..教育部的"減輕學生壓力" 跟你說的"多元
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比序造成的壓力" 雖然兩個都是壓力,但是是不同的!
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這點要先釐清,才不會造成誤解
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教育部要減輕的"學科壓力",避免學生上課念課本,下
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課補課本,人生就只會課本裡的東西,而不能培養其他
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方面的興趣和潛能。 所以才會有多元比序的出現
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如果你把多元比序當成"壓力",逼學生都要全拿到分
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那就把"發展多元興趣"的價值,貶值為"賺取得分"
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如果一直圍繞著"成績高"的功利思想打轉,
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犧牲掉的反而是學生潛能塑造的機會
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講太多了= = 重點是要減掉的是"學科壓力",要發展的
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是"多元潛能激發",所以有多元比序壓力是必然的,
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用政策逼迫學生.家長.教師去重視個人的多元潛能,
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這就是多元比序的壓力。雖然都是壓力,但目的不同
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教育部很愛喊口號,也很會創造標語
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這些口號很吸引人,好像人人都能懂,但其實簡短的口
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號,往往掩蓋對真實意義的了解
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所謂的「減輕學生壓力」,只限於窄化的知識(課本)
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並不是如一般人所說,真的要讓學生沒有任何壓力...
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最後一點,12年國教真的有很多細部問題!!!要去修正
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只是12年國教的基本精神其實是要被肯定的,12年國教
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最大受惠其實是弱勢者(對優勢階層來說根本沒差)
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所以我才會在之前的推文說,細部問題不該擴大為對12
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年推動的質疑~
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給樓上E大,我的學生高中推甄台大歷史時,一路比下來
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直到數學分數才勝出而錄取。推甄歷史系卻決勝於數學
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05/04 21:04, , 50F
這是目前的現實
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05/04 21:05, , 51F
若地大人稀或許可以達到您的理想,競爭者眾...
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文章代碼(AID): #1FeElouD (Teacher)
文章代碼(AID): #1FeElouD (Teacher)