Re: [國小] 那一年…我在班級上課的科任生活~~

看板Teacher (教師)作者now2100時間14年前 (2012/05/26 09:05)推噓4(4推 0噓 28→)

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※ 引述《fogg (一笑)》之銘言： : 在國小過著跑班上課的科任生活幾年了 : 學校的風氣是科任上課，導師則在教室座位改作業、處理班務…等 : (大型學校要抱著簿本到辦公室改作業很辛苦，我可以體諒) 我比較喜歡科任時間把班級全權交給科任老師處理這個時間導師不必留在班上一個班就是一個老師就好一方面避免有教學干擾的情況給科任老師教學空間另一方面導師可以暫時離開班級教室有短暫的時間沉澱即使是改作業但不用心情上還一直掛記班級的事耳朵也不得清靜還要一直聽班級上課的聲音講話的聲音連下課也是鬧哄哄我常覺得老師的職業病不只聲音沙啞還要加上重聽和耳鳴到辦公室改作業其實可以請學生幫忙拿就解決了只是有的老師也許懶的走來走去或上下樓其實換個角度想就當作是運動一下也好班級秩序問題其實也是要相信科任老師的教學即使秩序差也要相信老師是有能力處理的就算沒能力也是科任老師要學習的地方如果導師一直把班級攬在身上我覺得只會累死自己同時也是對科任老師的不信任有些科任老師看導師在班上就不太敢在班上管學生但其實有些導師在的斑不見得秩序或表現就一定比較好但基於看在導師在的面子上避免尷尬就不方便多罵什麼我當過導師也當過科任當導師即使沒作業改我也會離開教室班上就是科任老師最大班上有什麼事還沒做的就是科任課上完我回班上再做當科任我會覺得這個時間這個班就是我該負責的導師儘管離開去休息把班級交給我 (不過也是看導師意願有的會很有默契上課前就離開有的是不願離開) 其實只是一點尊重而已同樣都是老師換個角度去想不管教學或老師之間都可以比較自在不過最好的方式還是科任就在科任教室上導師課就在班上上才不會相互干擾 : 所以這點已經習慣，也覺得無所謂 : 而且有導師「坐鎮」，孩子們大部分都還蠻乖的 : 有時在課堂上叨念學生錯誤的行為或是未交作業 : 有的導師下課還會把學生叫過來「加碼處罰」 : 所以其實很感謝導師的協助幫忙 : 不過近日常常作夢夢到一些在某班上課的怪事… 為什麼描述事情要講作夢? 不太能理解這種說法這明明是實際發生的事阿 : 1.某次上課在考試前，有一個字對教的年級的學生而言我覺得有點難 : 我便跟學生說那個字可以寫注音(因為那個字不是考試的重點) : 教室後方的導師座位便傳來一聲「那個字曾教過，不准寫注音」 : 我：???????????????????????? 這點應該還好字難不難其實現在不是由老師認定是課本決定雖然有些課本的版本真的有些字編的太難但是因為課本有教考試會考所以就一定要會寫但常常有學生偷懶不想寫字只想寫注音所以導師會常要求平常就要多練習寫國字這位導師只是太認真了但對科任老師來說可能就有點干擾了還有一點要注意的是如果在科任面前常常發生仍要照導師規矩做事 (也許導師和科任標準不同) 或是導師在學生才要守秩序的情形會容易讓學生不怕科任老師學生會覺得連科任都要聽導師的話導師是老大科任是老二即使老師無意使這種事發生但學生心裡還是會自動產生這種想法和分類所以還是把科任時間交給科任比較適當 : 2. 某次上課中，請學生習寫上課教授的內容 : 我則順便在教室旁，叫喊方才上課表現佳的學生來蓋表現好的章 : 此時便聽到導師叫著A生的名字(導師並沒有先知會我) : 章蓋完後走到講台 : A生還在教室後面的導師座位旁 : 但他的桌上有放一張"學習單" : 我請坐A生旁邊的同學幫A生把學習單收到抽屜 : A生後來回到座位後 : 居然把剛才被同學收起來的學習單拿出來寫 : 而我叫他們習寫的東西A生卻「一筆未動」 : 我：現在在上什麼課，請你把學習單收起來 : A生：我們老師叫我要現在寫完 : 我：現在寫完???你們老師叫你現在"這節課"要寫完??? : A生理直氣壯+用力點頭：對 : (此時後方傳來) : 導師：○○○，把學習單收起來，先寫科任老師要你們寫的東西 : 我：???????????????????????? 這可能是學生誤會或聽錯導師的意思有時候我也會叫學生把拖欠的作業等一下要寫完其實意思是等一下只要下課就把它寫完有時事情太多就簡略的講結果就會發現會有學生跑來跟我講說誰誰誰在上科任的時候寫東西被老師罵所以這種情形是學生的問題說真的學生常發生這種事也許會引起老師間的誤會就連老師和家長之間也是如此或是有種情形是導師要他馬上寫的原因是只剩一點點就可寫完的東西有的學生就是很愛拖欠東西即使剩一點點也會拖所以導師認為他3-4分鐘就可寫完了就請他立刻寫當科任的話我通常會讓導師去做這樣的事因為當過導師就知道拉里拉雜的小事太多要盯誰沒寫完誰要補交誰要訂正真的很頭大給導師方便也好但如果時間拖太久或影響科任要做的事就要斟酌一下但同樣還是認為科任課時間導師還是把時間交給科任比較好 : 3.某次上課請學生練習寫剛才上課教授的內容 : 學生正在寫時 : 導師突然"插播"「今天(什麼時候)全班(什麼作業)沒有全部訂正?罰寫完? : 就不能(怎樣怎樣)」 : 我：???????????????????????? 她可能是認為老師現在沒有在講話上課學生正在寫東西是安靜的情況下插播也許用寫黑板會比較好或事先告知科任老師要插播只能說這位導師連科任課也不得閒阿 : 4.某次上課上到一半 : 導師突然從後面座位走到第一排B生座位那裡 : 把B生帶出教室外面(無先告知我) : 之後不到1分鐘 : 教室外面傳來批頭痛罵B生的聲音 : 大概有30秒 : 聲音不小聲，我便在教室內稍微停頓了一下 : 下課時導師有來跟我表示抱歉， : 但他是因為學生說謊不交作業的情形很嚴重 : 他要儘快處理，以免讓學生有偏差行為 : 我則表示，了解…沒關係 : (心中：????????????????????????) 這其實下課再叫學生過去即可導師若要當下處理要事先告知比較好或是科任老師主動問一下導師有什麼事我覺得導師科任時間真的不必在教室會比較好免的會忍不住想管東管西的 : 5. 某次一上課進教室便請學生訂正考試本，訂正好來找我檢查 : 此時便聽到導師叫著C生D生的名字(導師並沒有先知會我) : 後來幾分鐘後我提醒還沒訂正的幾位同學動作要加快 : 導師便走過來跟我說C生D生要等一會才能交 : 到最後只剩C生D生沒交訂正，我就不等他們了 : 就開始講課(此時大概已經上課過了約10分鐘) : 講課當下C生D生仍站在教室後面老師座位那邊 : 講課約過5分鐘後，後方便傳來老師罵C生D生的聲音 : 其他學生回頭張望 : 當下我也不知該如何做 : 就把麥克風聲音調大 : 但導師罵C生D生的聲音又更大 : 我就走到教室老師座位後方跟老師說 : 不知是否方便去教室外面處理 : 上課有點被干擾了 : 導師回覆：喔 : 但後來沒去外面處理，不到1分鐘，學生就回座位了 : 我：???????????????????????? 這確實是干擾了可能導師後來覺得等一下再處理好了不然在外面罵的話一樣是干擾到班級上課 : 6.某次一上課進教室要考試 : 導師叫著E生F生，把E生F生帶走去處理事情(無告知我一聲) : 並告知全班要好好考試(揪感心) : 但是…嗯…… : 2個學生被帶走就無法馬上考試了 : 因為題目是抄在黑板上(從上學期便是此種考試方式) : 其他人先考的話…等E生F生回來…要全班乾瞪眼等他們2個寫題目嗎? : 不然就是得其他人先考，E生F生屆時再補考 : 但短暫的10分鐘下課時間 : 對跑班的我只想好好休息 : 如果是無法避免的情形(學生請假之類的) : 當然另當別論 : 可是這個情形 : 我：???????????????????????? 題目可以另外抄在紙上(可叫其他同學幫忙抄一下) 等學生進來後或下課後補考也可以 : 對於這類情形也不知該如何向該導師反應 : 只希望將來別再做類似的夢， : 而夢裡的我的希望已經小到 : 能夠不被"插撥"和擁有"被告知"的基本尊重呀~~~ 應該是可以反應一下或溝通一下導師能否以後到辦公室只是也是看導師意願不知道會不會反而造成有些老師會尷尬? 我覺得導師不要有班級教室是我的所以我留在教室是理所當然的想法有些學校是因為教室不夠所以只好委屈科任老師ㄧ間間跑我還看過下課時間有些科任老師沒地方休息只好站在走廊等下一堂上課這真的是要將心比心如果換成你是科任老師相信你心裡也不好受互相尊重多站在對方角度想一下事情會變的比較好 --

推

fogg

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fogg

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