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[國小] 中性詞語的綽號

看板Teacher (教師)作者時間14年前 (2012/05/28 18:03), 編輯推噓5(5推 0噓 37→)
留言42則, 7人參與, 最新討論串1/1
班上有同學替某位同學取綽號 取的是 生活上日常會見到的 如: 清粥小菜 .罐頭 . 動物名 但越禁止 學生越覺得好玩 因為被取綽號的那個人會哭 會崩潰 會大吼 會回罵 然後其他同學大笑 更增強了這個行為 也跟該位學生講:下次聽到馬上告知老師， 或當下先冷靜， 希望消弱這樣的連結，但學生當然是忍不下。 也禁止其他同學學，多數同學都做得到， 但有一個同學變得更故意，會對著空氣說綽號， 然後該位同學就會哭，其它同學就會笑，講綽號號同學很得意， 但處罰他罰寫課文， 家長卻認為: 這是很「 中性 」的詞語，而且孩子又沒對著對方罵。 變成要讓這個孩子有所警惕並知改進的方法幾乎沒有， 因為家長認為孩子沒有故意，老師不能處罰。 其他方式也是耍賴: 勞動服務(拖地.擦玻璃) 唸課文 罰站 只要跟家長說，就是老師不能處罰。 而當其他同學可以做到不學， 但 會笑(他們好像已經被制約了-等著看反應前就先笑)， 讓該位同學更易爆發，究竟該如何打破這個模式? 感覺到 其他同學就等著該位同學去挑釁對方，等著看熱鬧。 但又無法遏止住源頭。 帶學生看過繪本: 是蝸牛開始的，希望孩子們了解一切會回到自身身上。 但完全無法體會，甚至學到的反而是繪本內令人不舒服的形容詞， 完全無法反省自身行為。 ※ 編輯: sines 來自: 180.218.12.232 (05/28 18:11)
推
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輔導、輔導再輔導 請被取綽號的直接無視對方
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情況嚴重道白目的情況 就叫過來念 再者就處罰
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也是一直輔導，但就是會反應很大，完全無法消弱聯結
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一個巴掌拍不響...制約不了愛講的 就制約其他人
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替人取綽號的同學:就是無所謂，態度表情極不屑，好像
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推
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看著亂取綽號的傢伙 滿口狡辯說:我又不是對著他說
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自己完全站得住腳，不懂得哪裡不對。
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推
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如果制止不了源頭，就從旁邊其他人下手
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我又沒指名道姓! 真的會一肚子火 如果別人惹到他
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讓其他同學知道這不好玩 老師不悅 學生要笑不出來
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最就看那個源頭自言自語， 自然就會摸摸鼻子閉嘴了
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他又會一副要跟人家拼命 甚至追打人家 真是夠了
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旁邊同學笑的反應，已經極為抑制不笑，但依然會笑
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忍住不笑的動作，該位同學也會大爆發，讓我有點不知
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怎麼做才好? 因為該位同學就是會很在意，無法忽視。
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有這種唯我獨尊 愛出鋒頭 欺負弱勢的小霸王 還真頭痛
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罰愛講綽號的人寫對方名字好了 人家明明有名字 為什
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麼不講名字偏要講綽號 每個人對綽號的感受不同 有的
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很敏感不喜歡 可以順便再跟他們講一講每個人的名字都
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很有涵義的 而且是父母家人所賦予 好好對待自己和別
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人的名字是很有福氣的事情
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推
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這樣算霸凌嗎? 一開始取了綽號 全班都知道指誰 後來
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雖沒對著那個人說 但旁人也都知道 當事也也依然覺得
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受辱..跟罷凌扯上關係可以嗎? 至於那家長 要是我我也
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會不客氣 你明知道你兒子白目 是不是該念念自己兒子?
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這學生行為影響上班上的秩序跟和氣 他會挑漏洞鑽 家
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長也不講理 溺愛 老師不能強勢點嗎?
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好好講 他不痛不癢 吼他阿 家長不爽就不爽 因為老師
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也被這種白目搞到很不爽了 沒打他兇他總行吧
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可以"學他"嗎?(用比喻的)讓他感受這種不舒服的感覺!?
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幼稚園的孩子都可以體會+理解~(但幼稚園的孩子也純真
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、好教許多!)
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推
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把所有笑的人叫起來 很嚴肅的問他"你在笑什麼" 無法
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消弱那個愛講的(因為家長撐腰)就消弱所有同儕 每次他
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對空氣講 就把所有笑的人通通叫起來 質問為什麼在上
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課時無故亂笑干擾上課制序 等通通問完後再問那個說話
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的 質問他為什麼以和上課無關之話語干擾上課秩序 一
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次兩次三次四次 接下來當這白目再說時 旁邊的人就不
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是笑 是開始以同儕力量制止他(我沒有暗示說是要旁邊
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的人唾棄他喔) 至於那個脆弱的 私下找來輔導 人沒理
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由脆弱成這樣 告訴他這樣等於是在昭告世界"歡迎白目
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來鬧我" 曉以大義 聽不聽得進去就看他造化了
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