[請益] 師大體系對教甄真的非常吃香嗎?

看板Teacher (教師)作者 (( ̄▽ ̄)>)時間13年前 (2012/10/29 22:12), 編輯推噓19(19045)
留言64則, 25人參與, 最新討論串1/1
小弟我目前念台師大碩士班(碩班才考進來),當初對教職沒有很大興趣 直到快畢業想找個兼差才到國中當兼任教師 意外的發現對教師這工作非常有興趣 可惜我在台師大的年限已滿了....不能再修教程 查詢一下發現原本念的大學(中山大學)也有教育學程可以修 我很喜歡中山,也對環境很熟悉了 原本的計畫是打算回中山再念一次碩班和教育學程,而且也報名推甄了 後來才聽說在教甄時,教育學程是不是在師大體系修的影響很大? 若我雖不在師大修教育學程,但是師大畢業也無法享受這樣的優勢嗎? 講白一點,我就是為了修教育學程才重念一次碩班,如果因為選擇了我喜歡的中山 儘管我的試教跟筆試成績都沒問題,卻在面試時因此失去機會那真的會很令人灰心阿~ 所以想請問,血統真的很重要嗎?? 想請板上有經驗的人給小弟一點意見,謝謝Q___Q -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 118.160.223.130 ※ 編輯: mison80086 來自: 118.160.223.130 (10/29 22:13)

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What u got in ur brain matters more.
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這種問題好像三不五時就會有人問...實力比較重要好嗎
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先過筆試拿到門票比較重要吧
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考聯招要先把筆試衝高 這跟師大畢業沒有必然關係
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我學士碩士都在台師 進到學校好像也沒什麼血統優勢
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現在血統優勢不比實力重要,筆試進不去,什麼都免談
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我現在任教的公立學校,台師畢業的只有1/4,血統不一
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定有優勢。更正:是我的科裡頭只有1/4是台師
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直接考大學的師大公費生,比較快,也比較cp值高
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不是因為血統,而是因為實力。師大的優勢在打仗的人
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多,所以資源多。
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謝謝大家的鼓勵,這樣我就能放心的全力衝一把了!
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要命的時刻就有差 長官曾告訴我 今天篩選到只剩兩個
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口試有影響
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一個其他國立的分數高一些 一個自己師大學弟妹分數差
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一些 最後決定的時候總是會偏心一下的XD 這是常識啊
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現在當道的40歲左右的老師通常是看教甄委員,他們當
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年都是師飯師院體系出來 完全沒主觀偏見根本不可能
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這也為何一直有人喊說要全面聯招的原故 對非師範體系
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的差別待遇真的很明顯。
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但7、8年級的人大多了解 師範跟非師範教程並沒大差別
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我個人認為最大的幫助就是學長姐的傳授,尤其在宿舍
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所以非師範體系出來考獨招,大多很辛苦很心酸
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通常遇到這種問題就只會說實力最重要的 多是師範畢業
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另外 尤其是較多流浪教師的科目 影響與偏見最明顯。
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我想問一下上述的師範體系出來都單純指教育學程嗎?
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我是師大畢業,但教育學程在其他地方修就沒優勢了嗎?
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還有科系的問題,教育科目方面其實靠ptt跟阿摩就好
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專業科目以及教學方式,師大體系出來的很容易到處找
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到學長姐或是學弟妹打團體戰
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為何「推甄」打對字,「教甄」卻打錯字啊?
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抱歉! 一時沒留意
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※ 編輯: mison80086 來自: 118.160.223.130 (10/29 23:17)

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20年前我還在當高中生的時候 就不吃香了好嗎
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我是中山教程畢業, 當兵前錄取教職.
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在師大有好處是教甄資源豐富, 尤其是在過去年代
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但近些年許多資源都可在網路上獲取, 所以影響變小
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如果是在高雄的好處是你可以得到的歷練會很多,
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講白一點就是高雄的學校沒台北多, 所以我們有很多機
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會從事各式教學活動...這部分會比師大吃香.
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再加上我在中山碩班的歷練所以台風與應對都很自得
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這些年我也比較過不少來校應徵代理代課的教師,
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基本上師大血統根本沒差, 反而是實力有到才是首要.
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師大普遍素質優, 但中山能走出來的也是經過千錘百鍊.
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不吃香嗎???我一直以為會有幫助說~例如:大學時的老師
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剛好在教甄時擔任主考官~會很有幫助@@??
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那你為何不會想說就因為遇到這老師所以上不了?!
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這種機率小到不能再小的狀況, 還不如你打扮得體面些.
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學校一堆師大體系, 難道彼此感情就會特別好嗎?
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這種多是學長姐要你多尊重他們所發展出來的言論罷了.
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謝謝choucj大大的鼓勵
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我也覺得是差在資源多寡而已,面試根本沒差
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這種不能量化的問題,問了等於白問
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沒差
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六月剛受完主任訓...一半以上學員非師範體系...
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住在山下比較重要啦 XDD
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最主要差別在:答題風格
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多少有差 當實力差不多時 就會更明顯
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我是私立大學教程出來的,但我和其他十位同學應屆全
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考上,下一屆也有九成考上,給原po做參考
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想知道樓上老師是哪間學校的??好厲害!!!!
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我是世新畢業的。別系我不知道,但我們英語系修教程
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的同學兩屆人數大概是20出頭,只有兩三位沒考上
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後來聽學校有擔任評審的老師說,其實試教和書面資料
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很難把差距拉開,通常都在筆試分高下
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文章代碼(AID): #1GZewuKp (Teacher)
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