Re: [新聞] 調查:3成國中生.2成4國小生遭體罰

看板Teacher (教師)作者blueman1025 (國小老師)時間13年前 (2012/11/20 17:52)推噓6(6推 0噓 20→)

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※ 引述《KTX5566 (韓國高鐵5566)》之銘言： : ==人本教育基金會執行長馮喬蘭== : 比如像我這樣坐這樣子 : 靠這樣就是沒有坐相 : 就是違反規定 : 小孩演得很生動因為他們 : 就是這樣記別人違反規定 : 也就是當我們看到有這麼高比例 : 他被體罰的原因是因為行為 : 違反規定我們不得不追究 : 這些規定到底合不合理 : 因為明文規定不能體罰,老師改以別的方式處罰學生,六成五的國中小學生曾被罰寫,五成 : 的國中生和四成的國小生表示老師會辱罵人還有將近七成的小學生被罰不准下課,此外,國 : 中小連坐體罰都在兩成左右,都比去年高出一倍以上. : ==台少盟秘書長葉大華== : 到底教育機制是一個權控的監獄 : 的一個制度還是一個真的是要 : 啟發我們的兒童少年 : 做為一個獨立思考的個體的 : 一個教育環境 : 民間團體認為,台灣立法禁止體罰已經六年,對少數體罰並且被懲處的老師,不能再寬待,應 : 立即解聘,而下課休息,遊戲是孩子的基本人權,教育部應明令老師不得以不准下課處罰學 : 生. 先替人本補血(但是我對於他們很多想法很反感) 他們也是要我們去思考「違反規定」中的「規定」本身意義在哪兒？是為了練習團體規範以利進入社會後學習守法，還是為了找出異議份子而殺雞儆猴，抑或是為了方便管理而設下這些規定。例如髮禁、衣著顏色要搭配好、要說國語、不可以吃口香糖等。而我們被教育著要遵循規定，因此違反規定就是所謂的壞學生。被處罰也只是活該、故意挑戰權威、想要獲得同儕認同。所以說我們先在欠缺的，便是跟學生一起「討論」規定本身的合理性。例如，若是我問 1.排隊伍的時候為何一定要將手舉起對齊？ 2.校服的上衣為何一定要紮進褲(裙)裡面？ 3.為什麼不能說髒話？(抽菸、談戀愛、吃口香糖) 這些問題各位先進後輩們一定可以馬上說出理由。可是，學生們知道為何要遵循這些規定嗎？東方社會非常要求團體規範，可是對於討論規範本身卻鮮少去做。或許有人問說：學生聽不懂、有的人會故意唱反調等等。但是身為師長的我們也是被上一代這樣子教育著：遵循規定！別問沒水準的問題！久而久之，我們也習慣了這種教育方式：多做少說是美德。也就是我們的觀念依舊，但是現在的時空環境卻讓我們無法跟上一代師長一樣對學生實行各式各樣的處罰。所以人本話說對了一半，培養學生獨立思考是件好事，可是也只說了一半。培養獨立思考之餘，有無對於嚴重違反校規的配套措施。國外有，在台灣只會跟你說輔導三級制..愛心無國界..教育非法律...... 結果人本說不准以不准下課當處罰(標準地只會說一半)，那人本怎麼不對家長聯盟說：不准禁足孩子當作處罰。舉例：故意不寫作業(連抄都不抄的)還能怎麼辦？罰寫肯定也不會寫，基本上這種學生的家長也會表示「沒有辦法」，如果連替代方案(清潔環境. 當校園小志工)都不肯配合，除了禁足之外還能做啥？ PS：國外(歐美)都很早就放學，所以很怕留校察看。如果連留校察看都不肯，家長要負連帶責任的！(跟公司請事假到校陪讀，不然就要轉學了) PS：在台灣，家長巴不得學生在校時間久點。要家長來學校陪讀以示負責？別妄想了...................... 人本啊.家長聯盟啊.請您們行行好，別每次空談理念原則卻忽視實際狀況，不然就是放大絕：這是教師該去想的！有沒有配套措施都不完善還要教師自己想的事情啊？ -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 120.104.212.100

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kee32

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yyyww

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qwilfish

11/20 22:27, , 3^F

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