[請益] 如何針對恐怖攻擊輔導?

看板Teacher (教師)作者 (能不能給我一首歌的時間)時間9年前 (2016/07/17 21:19), 編輯推噓9(9021)
留言30則, 12人參與, 最新討論串1/1
各位老師好: 最近世界各地情勢緊張、不安,有許多 令人無法理解且殘忍的恐怖攻擊。 現在新聞媒體發達,小朋友們非常容易 就能接受到這樣的訊息。 想請問各位老師,我們要怎麼向孩子們 說明這樣的事件的發生? 然後要怎麼輔 導會擔心、害怕的小朋友? (因為這兩天有遇到小朋友問說,為什 有的大人只要理念不合就要攻擊別人? 這樣子當好人不是很可憐嗎?) 我被問倒了,所以來請教各位~ -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 223.138.91.65 ※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/Teacher/M.1468761552.A.4B8.html

07/17 21:29, , 1F
從歷史上的揪葛去想 就像對面老王家大吵大鬧很可怕
07/17 21:29, 1F

07/17 21:30, , 2F
雖然對我們家人身安全沒立即危險 但我們還是要關心
07/17 21:30, 2F

07/17 22:04, , 3F
因為很多人只相信自己是對的,所以衝突就產生了
07/17 22:04, 3F

07/17 22:04, , 4F
好人真的很可憐沒錯
07/17 22:04, 4F

07/17 22:05, , 5F
不過這樣講對小朋友好像有點問題
07/17 22:05, 5F

07/17 23:05, , 6F
引導到害人之心不可有 防人之心不可無
07/17 23:05, 6F

07/18 00:59, , 7F
你想引導他們思考 或者 傳播某種特定的價值觀?
07/18 00:59, 7F

07/18 00:59, , 8F
還是只是要安撫小朋友的情緒?
07/18 00:59, 8F

07/18 01:00, , 9F
我不覺得小朋友會因為新聞事件而擔心害怕 有的話
07/18 01:00, 9F

07/18 01:00, , 10F
一兩天就忘記了
07/18 01:00, 10F

07/18 01:24, , 11F
對大人都很遙遠了,小孩子可能對床底的黑暗比較恐懼
07/18 01:24, 11F

07/18 07:43, , 12F
大部分小孩對這個很無感吧!! 很多家長也不太讓小孩
07/18 07:43, 12F

07/18 07:44, , 13F
看新聞... 他們對台灣的天災比較有感!!
07/18 07:44, 13F

07/18 08:31, , 14F
無感+1
07/18 08:31, 14F

07/18 08:32, , 15F
特別去強調,弄不好還引起家長不諒解
07/18 08:32, 15F

07/18 09:18, , 16F
應該就偏生命教育 內湖小燈泡事件帶入 也可以講人際
07/18 09:18, 16F

07/18 09:18, , 17F
繪本《這不是我的錯》
07/18 09:18, 17F

07/18 09:19, , 18F
至於極端伊斯蘭教和北非中東移(難)民潮 國三以上吧
07/18 09:19, 18F

07/18 09:20, , 19F
小朋友比較切身的就平常的吵架的處理 有的會用暴力
07/18 09:20, 19F

07/18 09:21, , 20F
導向合宜的處理方式以及壓力的紓解
07/18 09:21, 20F

07/18 09:22, , 21F
還有教育單位本該中立 宗教、政治慎(勿)入
07/18 09:22, 21F

07/18 10:43, , 22F
我覺得像6樓這樣引導就好了
07/18 10:43, 22F

07/19 05:41, , 23F
我是想到松山車站電車放爆裂物會讓人覺得整個社會
07/19 05:41, 23F

07/19 05:41, , 24F
不安全
07/19 05:41, 24F

07/19 05:42, , 25F
雖然是偶發時間.但我們要怎麼輔導學生?(借版問)
07/19 05:42, 25F

07/19 05:42, , 26F
偶發時間
07/19 05:42, 26F

07/19 05:43, , 27F
「偶發事件」一直打錯=_=
07/19 05:43, 27F

07/19 09:45, , 28F
閃啊
07/19 09:45, 28F

07/20 23:39, , 29F
回樓上k老師:貴校有專輔嗎?請專輔提供安心減壓輔
07/20 23:39, 29F

07/20 23:39, , 30F
可~
07/20 23:39, 30F
文章代碼(AID): #1NYuNGIu (Teacher)
文章代碼(AID): #1NYuNGIu (Teacher)