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討論串[國中] 該如何避免學生的「蝴蝶效應」
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#3
Re: [國中] 該如何避免學生的「蝴蝶效應」
推噓3(3推 0噓 8→)留言11則，0人參與, 最新作者smallfinger (厭倦)時間13年前 (2013/04/01 09:23), 編輯資訊
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只是針對這點看不下去. 很多人都以為輔導室的功能是安撫學生情緒. 但那只是順便. 輔導學生有很大一部分. 先讓學生說出他自己想要的(不會沒事跟老師衝突的). 再與其共同檢視 所作所為是否有達到他想要的效果. 至少. 會讓學生認知到自己的言行在體制內的不洽當. 至於他會不會繼續這樣 那就是他的選擇.
(還有1119個字)
#2
Re: [國中] 該如何避免學生的「蝴蝶效應」
推噓0(0推 0噓 0→)留言0則，0人參與, 最新作者andersan (西伯利亞的天空)時間13年前 (2013/03/31 13:34), 編輯資訊
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這倒像是破窗理論. 學生攻擊你或影響你 當場沒有制止就已經是破第一個窗了. 及時未修補 接下來學生就會繼續破你的窗. 當想到窗戶已經全部破完後 要修補 永遠都只是 破的來不及修. 補完舊的又破剛補好的. 建議原PO辭職專心準備新年度的考試吧. --. ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc). ◆
#1
[國中] 該如何避免學生的「蝴蝶效應」
推噓5(5推 0噓 14→)留言19則，0人參與, 最新作者wang7878 (wang fan)時間13年前 (2013/03/31 00:44), 編輯資訊
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班上有幾位同學(國一). 可能弱勢家庭. 上課課本很少拿出來. 上英文課就是聊天. 但最少不是針對性. 針對我上課作亂. 只是不想上課. 可是最近聲音大到影響到我. 之前代課的經驗：. 驚動到學務處、導師. 只是把事情愈弄愈糟. 而且之前有聽說代課老師說：. 他給學生記的過 說不定學校跟本都沒記!.
(還有173個字)
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