[期刊] 利用電腦輔助兒童認知訓練經驗
☆電腦輔助兒童認知訓練之優點：
1.電腦具聲光效果，可以引起兒童的興趣。
2.電腦可適應兒童的學習步調，對於反應慢的兒童電腦也會耐心等候。
3.給予成功經驗的立即增強，增加兒童自信心。
4.給予重複且充分的練習機會，
對於需要較長時間重複刺激的智能不足兒童有很大的幫助。
5.電腦可將複雜的數字、空間概念等分解成許多小步驟，
漸進式的做訓練，使兒童擁有完整的認知成形過程。
6.電腦可聯縣讓兒童互相競賽，增進社交能力。
7.電腦可呈現各式各樣的訓練項目及內容，可以讓兒童有機會練習纇化。
☆對於CP兒童的適用原因：
1.電腦的特殊開關讓兒童有學習的機會。
2.腦傷會讓兒童的空間概念、數學運算、學習專注發生困難。
3.電腦是良好的輔助溝通工具，藉由與電腦的互動，
使兒童從電腦中學習新的語言及字彙。
☆訓練的特殊方式：
1.利用特殊開關及輸入裝置，ex搖桿、大滑鼠球等。
2.訓練時可將CP孩子擺位好，如讓他坐餵食椅綁住他的軀幹等。
☆對於ADHD的適用原因：
1.利用聲光效果可吸引兒童的注意，使其較不容易分心。
(老實說我存疑，不過這是作者寫的)
2.這類兒童挫折容忍度較差，藉著電腦的正向回饋可增加其信心。
3.讓其以自己的速度學習，使其學習效果更佳。
4.電腦可提供連續性增強，過動兒在連續增強的效果比間歇增強來的好。
☆訓練的特殊方式：
1.讓其選擇喜好的操作方式，尊重其自行選擇題材的權利。
2.可計算活動完成的時間是否比上次進步，鼓勵兒童更專心的去做。
3.利用網路連線的方式訓練其社會能力。
4.過度的刺激會使過動兒分心，因此要注意連續的增強不能太強烈。
☆對於MR兒童的適用原因：
1.利用電腦來幫助兒童反覆記憶，有效的組織材料以增進學習。
2.利用電腦可假設各種情境，由淺入深，以訓練其應變能力。
3.利用電腦設計因→果的單純反應方式學習，有助其建立自信心。
☆訓練的特殊方式：
1.針對其現有的能力設立訓練目標。
2.強調重複練習的重要性。
3.用較生活化的題材來教導他們，如此教可融入其實際運用中。
☆對於Autism兒童的適用原因：
1.利用與電腦近距離的親密感覺及一致性刺激的提示方式，
滿足autism兒童視知覺偏執選擇及抗拒變化的特性。
2.電腦可利用自閉兒熟悉的人、物融入訓練題材中，開啟其對外溝通的窗。
3.多數自閉兒對機械感興趣且喜歡螢幕所呈現的刺激，
因此我們可利用其優勢的空間知覺及空間操作能力來增加其學習能力。
☆訓練的特殊方式：
1.先從其較優勢的能力開始訓練。
2.指導自閉兒時，
治療師或家長可把手放在自閉兒的手上以協助其指認螢幕上的圖片，
此稱為支持性溝通。
3.將其熟悉的人、事、物融入電腦程式訓練中，
或作為擴大/替代性溝通軟體，以增強其日常生活的表達能力。
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