[小學][特教] 資優教師甄試心得分享(4)試教
這年頭，我想很難找到不用試教的教師甄選吧。
資優教師甄選的試教內容，會根據該校或該地區的資優班模式而有所
不同。若為資源式，則試教會要求你自編課程﹔若為集中式，則會以課本
來抽單元試教，就如同去年的台中市聯招。但無論是哪一種，大多以數學
、自然兩領域為主。
我考台中中ｘ附小時，規定自行準備數學、自然各一份教案內容，試
教前抽選其中一份來教。考台北華ｘ國小時，則規定數理領域自選一份教
案試教(應該沒記錯)。比較特別的是，考台北大ｘ國小時，主任是在考前
告訴我以人際關係為主題，半小時內設計一份教學活動，不過不用寫教案
。而台中市聯招沒什麼好說了，跟普通班教師一樣，前１５分鐘抽選單元
試教。
綜合以上經驗，我會建議各位平時多尋找有趣的數理課程，特別是有
實驗、操作活動等能清楚解說觀念的最佳，先行設計多份自編教材，以提
供考前選擇最好的一份來應試。至於以教科書為主的試教，考前多翻翻教
學指引，務必了解整個單元的關係脈絡，特別是一些基礎概念千萬不可弄
錯，一但講錯可就真的沒救了。
我本身在代課那年，自己嚐試設計了不少的自編課程，因此在準備上
不會感到困擾，只需挑選自己認為最適合的。以下提供一些我自己的試教
內容給大家參考，但只能簡略說明，希望至少能提供一些設計方向：
一、二進位：以西洋棋的故事為引起動機，進行排數字發現二進位數列
的活動，用二進位數列組合成指定的數字，將指定數字轉成二進位
的表示方式。
二、慣性定律：先解說何謂慣性定律，再進行拉書本、奇妙的棋子、火
柴盒等實驗，並探討生活中有哪些是屬於慣性現象。
三、人際關係：準備一捆細繩，縫紉的線也可以。假設一個情境，由老
師開始，將繩子纏在自己的食指上後，對其中一位學生說一些話，
例如感謝他等等，再將繩子纏再這位學生的食指上。接著，他再繼
續對其他人說話並纏繞細繩。經過幾輪後，會發現繩子密密麻麻地
纏繞在每個人手上，像一個蜘蛛網。最後老師在作結論。這個活動
用來促進班級合作相當有用。
如果教案的好壞，是及格與否的基本要求，那麼臨場表現絕對是你能
否拿高分的重要關鍵。根據幾位校長、主任、評審老師提供的建議，整理
以下幾點：
一、聲音要夠洪亮飽滿，有起伏。可以配合表情，但不用誇張。一字一
句都應該要清楚，越是緊張越是要注意自己的咬字發音。平時可多
練習。
二、氣勢要夠，進場時可面帶微笑，抬頭挺胸，可別低著頭刻意不看評
審。
三、儘可能把如何引導學生的做法表現出來。當然評審不一定會理你，
那就請用演的，特別是有代課實習過，可以嚐試把學生的反應演出
來，自言自語也沒關係，只要注意語氣變化起伏，自然可以展現你
的教學經驗。
適度地吸引評審的目光，無須太多花俏的舉止。例如，我一位同事去
年試教時，她一進去試場，所有評審都在打上一個的分數，沒有人看她。
她靈機一動就說：小朋友，上課了應該要看著老師。講完馬上評審全部抬
頭，留下強烈的印象。她最後也高分錄取。
另外，有些人會刻意練習教學時間的掌控，甚至要剛好講完時鈴聲也
響起。其實沒有必要。在教學現場中，哪有可能每次鐘聲一打，老師剛好
上完的？與其練這個，不如加強你在教學時的流暢性，並要求自己能清楚
的解說，加上適度的音量、動作，我想這才是評審們所要找的理想教師。
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