Re: [考題] 何謂通例課程
看板sp_teacher (特教老師)作者xelader (先去唸書，晚點再回)時間17年前 (2008/03/26 18:16)推噓0(0推 0噓 0→)留言0則, 0人參與討論串2/2 (看更多)
※ 引述《lin0533 ( v)》之銘言：
: 台南縣94的考題
: 46.關於通例課程方案的敘述,何者為正確?
: a分析刺激與反應中的共同特質及變化情形
: b由 Englmann與 Becker發展出來
: c提供學生一些試探性的主題
: d強調視覺的提示
: 答案是A
: >"< 不過我找不到相關的資料
: bcd 錯哪邊??
由Englemann和Carnine(1982)所提出，←b 非和Becker所發展
他們將學習類化視為「通例行為學習」
根據他們的定義當學生會某類行為中的某些工作後，
則此類行為中的其他任何類似的工作，都能正確的反應，他就學會了通例行為
近年來，這種課程設計的原則，
已成功地被應用到教導智能障礙兒童技能的學習上和類化上
教學步驟
一、分析教學步驟並界定教學範圍
二、分析刺激與反應中的共同特質及變化情形←a
三、選擇選擇教學及評量範例
四、安排範例順序
五、教學
六、評量並偵測類化情形
c的問題應該是主題都是已知或相關的，而非試探性的
d教學過程視需要加入提示系統，不強調一定要視覺提示
參考資料：鈕文英（2005）。啟智教育課程與教學設計，P.197-198。台北：心理。
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為什麼我會對這方案有印象呢？因為老師上課時說這個方案不用念，打個X
結果反而印象特別深刻XD
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